发布时间： 2020年12月02日
近日，教育部公布首批国家级一流本科课程认定结果，北京科技大学马克思主义学院《中国近现代史纲要》课程团队申报的线上线下混合式一流课程获教育部认定为首批国家级一流本科课程。
借助人民数字马院平台实现思政课混合式教学“四个乾坤大挪移”
北科大马院“纲要”课程团队的混合式教学探索从“教与学”“师生关系”“教与育”“管与理”四个方面实现“乾坤大挪移”，即从“教中心”走向“学中心”，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，从管控型关系向民主型、共创型关系转型，从“管理”走向“理管”。
课程团队自2016年开始使用人民数字马院-优学院教学平台开展线上线下混合式教学，平台由文华在线自主研发，连接课堂内外，提供集硬件、软件、服务于一体的智慧教育解决方案，满足教师创建在线课程，教室内教学互动，课堂内外活动互联等各类典型教学场景需求，提供教学直播、教学点播、课程创建、课堂互动、在线学习、在线作业，在线考试，成绩综合评价，教管数据分析等模块，为学校提供教学过程的量化考核和全面的教学质量监控数据。该平台先后获得新闻出版广电总局、教育部教育管理信息中心等权威机构认可。
北科大马院“纲要”课程团队经过多次大规模的学情调查发现，“纲要”课面临“求知倦怠”与“审美疲劳”、“千人一课”与“一课千人”、碎片化学习与多元化思潮等教学困境，为着力解决这些问题开启了混合式课程建设的探索之路。
在资源建设方面，课程团队设计制作了线上教学资源库，包括与教材配套的教学视频、教学PPT、针对教学知识点的学习测试、试题库、课后拓展阅读文献包、线上讨论主题等供学生自主学习。
在教学内容方面，课程团队设计了线上教学、线下教学、线上讨论、线下讨论、小组展示、主题探究等多个教学环节，按照教学需要开展混合式教学。最终学生的成绩由线上学习及测验、小组展示、研究报告、参观考察或者线下讨论、线上讨论、期末考试等多个部分组成，其中，平时成绩占总成绩的60%，期末成绩占40%。
在教学中，团队通过数字化的教学手段，把教与学更紧密地联系在一起，便于老师和学生共享信息，形成更及时、有效的课堂互动，从而锻炼其独立分析问题、解决问题的能力。
疫情期间，团队通过数字马院的“优学院直播课堂”为同学们授课，学前小测、课堂讲授、专题讨论、设置学习计划、分享资料、互动讨论等课堂环节全部通过线上直播课实现，保证了教学效果。
2019年12月，刘丽敏教授做客中国教育电视台《加油吧，考生》栏目时谈到，北科大在“创新网络思政行动”中加强网络平台建设，在全国最先倡议并建设“数字马院”，引入大数据技术，建设思想理论信息全媒体传播平台，推动思政课的改革创新。
在课程建设方面，课程团队实行精准施教，有针对性教学，以信息技术为支撑，建构线上自主学习模块，向学生提供系统的学习资源和在线讨论空间，同时特设“学前自测”环节，以基本知识测试的方式了解学生的学习基础，同时给学生生成学习建议，学生根据建议自主定制学习菜单，实现了思政课教学的“供给侧改革”。课程通过开展翻转课堂，融合网络式、互动式、探究式等学习优势的互动教学模式，调动学生学习的积极性和主动性，提升课堂亲和力。此外，团队还注重实践，组织学生以团队形式拍摄微电影、编演历史话剧、组织辩论赛、主题演讲等等，或者通过对地方历史资源进行考察和调研，撰写观后感或调研报告，让学生以自己的亲身实践，去体悟历史，从而提升学生提出问题分析问题解决问题的能力以及人际交流、团队合作等综合素质。
经过五年多的混合式教学探索，北科大马院“纲要”课程团队积累了丰富的混合式教学实践经验，学院开展混合式教学运用信息技术不断优化教学体系、教学内容和考核方式，大大提升了课程的“高阶性”“创新性”和“挑战性”，形成了基于在线开放课程的混合式教学模式，有效增强了思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，同时也推动了教学研究的开展和青年教师的成长。
北京科技大学《中国近现代史纲要》课程团队
刘丽敏教授 总体设计、组织并参与线上线下的教学活动
张北根教授 负责线下理论教学
王蓉霞副教授 负责线下理论教学
强光美博士 负责线下小班研讨线上答疑
郭蔚然博士 负责线下小班研讨线上答疑
