发布时间： 2020年03月06日
3月4日东莞理工学院谢敏老师为大家带来了关于思政课教师如何开展混合式教学的精彩直播，谢老师的讲授声情并茂，干货满满，引发了思政课教师们强烈的情感共鸣，下面让我们一起回味这场深具专业性、趣味性、实践性的精彩讲座。
重点提要
一、优学院SPOC课程模型构建
基于优学院平台SPOC的构建包括公告、课件、资源、作业、讨论、课堂、直播、考试、考核、成员等功能。其中，课件中可插入微课视频、课程PPT、红色经典、线上图书馆等资源搭建SPOC。
二、线上线下混合式教学模型构建与实操
新学期开学前，教师为课堂每个环节设置相应学时，按照教学计划开展本学期工作。
通过教学、网络、实践三个课堂安排课程教学内容，并分别设置三个课堂的考核评价体系。不同教学模式的班级采用差异化的考核策略。
三、课程实践范例
谢敏老师以《中国近现代史纲要》课为例，介绍了自己如何运用优学院平台开展混合式教学。
根据学生的学习情况，教师将课程内容分为专题讲授、专题讨论、专题汇报三个部分。通过教师重点讲授、学生分组发言、师生互动交流加强学生对知识点的理解和掌握。
讲座中，谢老师特别提到优学院的作业互评功能，教师可以根据学生人数设置每位同学评阅作业的份数。在严格的评价规则下，学生之间能够互相评价作业，从而有机会了解其他同学作业完成水平，学习和借鉴其他同学的学习思路和方法，提升自身的不足。
谢敏老师运用优学院平台开展PBL项目作业和小组讨论
VR技术助力思政课教学
基于优学院平台的教学管理
基于优学院APP的课堂互动
基于优学院的无纸化考试
基于优学院的直播教学+答疑
四、东莞理工学院开展混合式教学成果介绍
东莞理工学院马克思主义学院自运用优学院平台开展混合式教学以来获教育部教育管理信息中心关于2017年度“‘互联网+’背景下的混合式学习研究”重点课题、广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目等。
谢敏老师根据多年积累的教学经验出版《看得见的思政课——基于SPOC平台的混合式教学》这一学术著作，在人民公开课开设“谢敏名师专栏”，获得南方日报等媒体报道关注。
直播回放：如何运用优学院平台慕课开展思政课SPOC混合式在线教学 —以《中国近现代史纲要》为例
