发布时间： 2022年07月12日
今年6月15日-7月6日，合肥工业大学联合人民公开课共同举行了7场 “创厚德课堂 育时代新人”课程思政公益直播活动。活动分别从学校党委书记谈思政理念、党委组织部部长谈思政机制、本科生院院长谈思政体系、教学名师谈思政课程与课程思政融合、学院院长谈科教融合推动课程思政、学院党委书记及党支部书记谈思政及示范课程负责人谈思政等角度全面介绍了学校深入推进课程思政改革建设的各项举措，系统展示了合肥工业大学课程思政建设的三个鲜明特点。
特点1：将课程思政作为三全育人长效机制构建的思想引领
“知道自己要干什么，为什么要这样干，使全体师生员工从自发到自觉，从懵懂到清醒地追寻并践行工业报国的赤诚初心，进而在不同时代回应国家和民族发展的具体要求，并以工业救国、工业兴国、工业强国的实践行动滋养和推进工业报国初心的精神追寻。”随着党委书记余其俊的娓娓道来，一幅“弘扬建党精神，践行工业报国初心”的学校育人画卷也在慢慢展开。
在落实课程思政过程中，学校坚持教学上强化硬约束立梁建柱，教育上强化软激励守正创新，强调课程改革对标时代诉求、课堂改革立足能动教学、教师素养注重言传身教，评价考核突出持续改进，教学效果实现学与化的统一。学校注重发挥党建引领的作用，以书记校长亮点项目“教师党支部建设之课程思政”为抓手，构建起“学校党委、学院党委、教师支部、党员教师”四位一体课程思政推进机制，实现知识体系教与价值体系育的一体融合。
学校连续三年组织开展课程思政教学改革示范课程项目立项，形成“价值引领、能力培养、知识传授”相融合的课程教学体系。按照“一院一品牌、一课一特色”的要求，推动所有二级学院开展课程思政建设，建设了303门课程思政示范课程，实现“一支部一项目”全覆盖。学校打造了一批课程思政“金课”，推出课程思政公开课630节，育人效果和建设经验得到校内外广泛认同。
特点2：将课程思政作为教师育人能力提升的动力平台
学校清醒地认识到，构建教师育人能力提升平台是落实好课程思政的关键。学校从建强支部和建好金课双线推进，在支部建设中注重发挥教师学习共同体和课程育人动力平台作用，在课程建设中注重教师言传身和有效育人方法的有效融入，构建起“支部+课程思政”双线融合聚力铸魂育人的课程思政机制，促使“组织育人春风化雨”和“课程思政润物无声”两线汇聚，实现立德树人根本任务。
材料科学与工程学院各党支部结合专业特点深入挖掘大国重器、最美材料人、材料相关的传统文化、材料相关生态环境建设、工业报国等20多个课程思政元素融入点，将课程育人理念有效融入培养目标、教学大纲、教学日历、教学案例和教学评价中，建设了一批广受学生欢迎、育人效果明显的优质课程。
食品与生物工程学院各支部发挥高层次人才汇聚多、科教融合能力强的优势，人才培养过程中坚持科研融教、参研融教、平台促新相结合，注重多元化、交互化、信息化的线上线下思政混合式教学模式，以“干中学”促进知识迁移与重组，提升自主创新能力，打造了“精、融、创、悟”思政育人体系，建设了一大批品牌基础课程、精品实践课程和双创培优课程，形成了“食安家国，药济民生”相融通的课程思政育人良好局面。
特点3：将课程思政作为课程育人效果走深走实的根本保障
学校坚持课程思政与思政课程同向同行，思政课程教师注重“分众教学”，课程思政教师注重“潜移默化”，促进思政课程与课程思政主体协同构建育人“联盟”，课堂教学注重思政教育、科学教育、人文教育、工程教育的“四维”融合，第二课堂注重系统讲授、讨论交流、调查研究、创新实践、竞赛加持的“五维”联动，实践教学注重以理念统筹为先导、主题统筹为核心、组织统筹为抓手、方式统筹为路径、分享统筹为纽带、推广统筹为延展的“六维”统筹育人创新模式，保障课程思政理念和行动走深走实。
化学与化工学院《化工原理》课程在教学过程中引入大量的实际工程案例，将工程观念、环保理念、经济原则、职业操守、人文素养、思维创新等多维度融入教学过程，启发学生主动思考，调动学生的学习积极性，引发学生将已有的知识进行应用与验证，在知识回顾，设计计算、方案优化、操作调节、总结评价、课后任务中潜移默化实现专业认同、家国认同和文化认同。
机械工程学院《机械原理》课程根据人才培养目标，结合课程特点设置相应的课程素养目标和思政育人目标，创新形成“5+8”思政点有效融入模式，让学生在各种机械构件运动分析中理解“失之毫厘差之千里”的工程内涵，培养学生严谨认真的学习态度，激发学生在中国智造中实现人生理想的豪情。围绕该课程开发的课程思政案例《“思政飘香”浸润校园，“四个融入”润物无声》入选由中组部、教育部组织编写的《基层党组织书记案例选编》。
经过几年的持续建设，课程思政理念已经深入到学校人才培养各环节，教师在教学中贯穿价值引领、能力培养、知识传授相融合的教育教学理念，改进教学方法、提升教学效果、促进学生全面发展已经成为一种行动自觉，各门课程富含的“思政味”越来越浓。同时，学生的思想素质和专业能力也持续保持向上向好的良好态势，近3年，学校毕业生到西部、到基层就业以及应征入伍超过2300人，且逐年递增；毕业生到国家重点领域行业就业人数共计12240人；学生广泛开展义务支教、脱贫攻坚、扶残助困、敬老爱幼等志愿服务活动，年均参与31043人次，年均贡献时长近20万小时，学生的工业报国、工业强国和社会奉献意识不断增强。
学校以课程思政为孵化器，深入推进课程“两性一度”内涵建设，“让学生通过学习，掌握事物发展规律、通晓天下道理、丰富学识、增长见识、塑造品格，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，受到社会各界和新闻媒体的广泛关注。《光明日报》《中国教育报》《新华网》《人民网》《中国青年报》《学习强国》等分别从不同角度报道了学校课程思政建设成效。学校教师先后在国家教指委会议、中国科学技术大学、上海大学、河南工业大学、安徽大学等地分享课程思政建设经验，广受好评。
（作者：于宝证，合肥工业大学教学研究与评估处处长）
