新闻资讯

首页    新闻资讯

庆祝“研练式教学”十周年暨高职高专院校思想政治理论课 特质与实践学术研讨会在广州召开

2019/12/24
12月21日,由全国高职高专院校思想政治理论课建设联盟、北京高校思想政治理论课高精尖创新中心和广东轻工职业技术学院主办,北京青年政治学院马克思主义学院、广东轻工职业技术学院马克思主义学院和储水江全国高校思想政治理论课名师工作室承办的庆祝“研练式教学”实施十周年暨高职高专院校思想政治理论课特质与实践学术研讨会在广州举行。中国人民大学学术评价中心主任、书报资料中心原主任武宝瑞,中央马克思主义理论研究与建设工程首席专家、教育部高校思想政治理论课教学指导委员会委员、兰州马克思主义学院刘先春,马鞍山师范高等专科学校党委书记喻长志,广东轻工职业技术学院党委副书记李铭辉出席了会议,来自全国各地50余所高职高专院校的110多位思政课教学部门负责人和骨干教师齐聚一堂,共享喜悦和成果。教育部高职高专院校思想政治理论课教学指导委员会委员、广东轻工职业技术学院马克思主义学院名誉院长韩光道主持了开幕式。 李铭辉在开幕式上致辞,介绍了我校概况,并代表学校对会议的成功举办祝贺。他简要回顾了10年来我校思政课实践教学“研练式教学法”从探索到深化、不断守正创新的历程,对在其中做出突出贡献的韩光道教授和马院全体教师表示热烈的祝贺和亲切的问候! 刘世保在开幕式上致辞,他从香港修例风波谈到对青少年进行思想政治理论课教育教学的重要性,强调高职高专院校思想政治理论课要立足职业教育,深入研究高职思政课建设的规律,在把握高职思政课特质的基础上改革创新。 刘先春做了题为《努力做一个让学生喜欢的思政课老师》的专题报告。在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话强调,办好思政课,关键在教师。刘先春首先带领大家系统了习近平总书记关于教育的系列重要论述,尤其是总书记对思政课教师的期望和重托。他说每个思政课教师都要珍惜这份光荣,努力做一个能满足学生成长成才需要的思政课教师。他结合自身三十多年的从教经历,从八个方面分享了做一个让学生喜欢的思政课教师的路径。 武宝瑞以《底蕴力量、创新动能与实践指南——中国特色哲学社会科学构建与新时代思想政治理论课的创新发展》为题,从充分认识思政课的理论内涵、新时代构建中国特色哲学社会科学、思政课的理论运用三个方面,深入阐释了讲好高校思政课,根本在于提升思想性、突出政治性、强化理论性。武宝瑞认为,构建中国特色哲学社会科学,建立有异于西方的意识形态,树立真正的文化自信,是新时代思政课创新发展的重要基础前提。他说,思政课的理论运用要点在于提高教师的理论修为、凝练课程的理论内涵、精心设计理论的讲授架构以及激发学生的理论意识。 喻长志在会上发言,他从方向性、时代性、理论性、职业性、实践性、创新性、实效性七个方面分析了“高职思政课的特质”,并对思政课实践教学进行了富有创建的研究。 广东轻工职业技术学院马克思主义学院党总支副书记余展洪在会上介绍了该校思政课“研练式教学” 10年来的探索及其取得的成效和基本经验,简要阐释了研练式教学法“创设情境,诱发趣情;项目设计,任务驱动;集散结合,言辩赛竞;学生主体,教师引领;启发感悟,修德塑行”的内涵。 教育部高职高专院校思政课教指委委员、陕西铁路工程职业技术学院院长李新萍,上海市高职高专院校思想政治理论课建设联盟秘书长、上海出版印刷高等专科学校马克思主义学院院长马前锋,北京高校思想政治理论课高精尖创新中心北京青年政治学院分中心常务副主任、北京青年政治学院马克思主义学院院长祁志刚,南京信息职业技术学院马克思主义学院院长邢玲,广东农工商职业技术学院马克思主义学院院长高耀志等专家在会上分别以 “提高高职思想政治理论课水平”、 “高职思政课话语体系特色与构建”、“思政教育的课中模式探索”、“思政课新媒体技术应用与创新”、“‘1-2-3型’思政课探索与实践”为主题分享了他们对高职思政课特质及教育教学的创新理论和实践心得。 温州科技职业技术学院邵阳、浙江交通职业技术学院王晓漪、江苏农林职业技术学院唐智、重庆城市职业技术学院屈洋等与会教师也在会上发了言。 稿件来源:图/文 广东轻工职业技术学院

2019年“新时代高校思想政治理论课实践教学创新发展论坛”在广州成功举办

2019/12/18
2019新时代高校思想政治理论课实践教学创新发展论坛开幕式 在全国上下深入学习党的十九届四中全会精神和全党上下深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育之际,2019年12月13日-15日,由《思想教育研究》编辑部、华南师范大学马克思主义学院、广东工程职业技术学院、全国高校思想政治理论课实践教学联盟共同主办的“新时代高校思想政治理论课实践教学创新发展论坛”在广州成功举办。 华南师范大学马克思主义学院院长、长江学者特聘教授 陈金龙 本次论坛旨在进一步贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,探索新时代高校思想政治理论课实践教学新理念、新思路、新方案,把新时代高校思想政治理论课实践教学打造成培养担当民族复兴大任时代新人的“金课”。来自全国133所高校的273位思政界专家、学者和思政课教师,共聚一堂,共谋创新,围绕如何创新思政课实践教学进行了深入全面的探讨。论坛由华南师范大学马克思主义学院院长、长江学者特聘教授陈金龙主持。 广东工程职业技术学院党委书记 吴琦琳 广东工程职业技术学院党委书记吴琦琳在开幕式上致欢迎辞, 介绍了学校贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会精神的情况和学校思想政治理论课实践教学所推行的“四维一体”思政课实践教学模式的特色做法。 全国高校思想政治理论课实践教学联盟理事长、《思想教育研究》常务副主编、北京科技大学马克思主义学院院长 彭庆红教授 全国高校思想政治理论课实践教学联盟理事长、《思想教育研究》常务副主编、北京科技大学马克思主义学院院长彭庆红教授向大会报告了全国高校思政课实践教学联盟的发展情况和工作情况,实践教学联盟现有成员单位210家,本次大会申请新加入联盟成员89家。联盟开通了官方网站及微信公众号,并计划于2020年开展爱国主义教育实践教学方案征集、精准扶贫专项调研和社会实践成果征集两个专项活动。实践教学联盟将进一步为推动全国高校思想政治理论课实践教学工作,不断提升思想政治理论课教育教学质量而不懈努力。 广东省教育厅思想政治工作与宣传处陈琦科长 广东省教育厅思想政治工作与宣传处陈琦科长对会议的召开表示热烈祝贺,并对广东省高校思想政治理论课建设的特色和亮点作了介绍。 东北大学马克思主义学院院长田鹏颖教授、合肥工业大学马克思主义学院院长黄志斌教授、电子科技大学马克思主义学院戴钢书教授三位专家先后分别从哲学思维、实践统筹、实证研究等三个层面上对思政课实践教学的创新发展进行深入的阐述,富有前瞻性,引人深思,给人启迪。该专家主旨发言环节由广东工程职业技术学院党委副书记、广东省高校思想政治理论课名师工作室方燕教授主持。 北京科技大学马克思主义学院党总支书记段晓芳、华南师范大学马克思主义学院周建伟教授、广东工程职业技术学院马克思主义学院院长郭华生先后作了大会主题发言,分别介绍了各自学校思政课实践教学的做法、特色和经验。参会教师广泛热议、充分认同和高度赞扬。 本科分论坛会场 在本科分论坛中,来自全国本科院校的12位专家、领导和来自全国高职高专院校的7位专家、领导也结合自身学校思政课实践教学的具体做法,畅谈了各自高校在思政课实践教学工作的探索、经验和思考。 在高职分论坛中,与会高职全体参会教师还来到广东工程职业技术学院广州校区,现场观摩了该校思政课品牌实践教学项目——“重走中国革命、建设和改革之路”校园越野闯关比赛。 清华大学马克思主义学院副教授李蕉、南开大学马克思主义学院副院长刘一博、北京联合大学马克思主义学院院长仲计水、武汉理工大学马克思主义学院副院长权宗田、重庆邮电大学马克思主义学院副院长郑洁、重庆交通大学马克思主义学院教授苏洁、成都理工大学马克思主义学院思政理论与实践教学中心副主任廖怀高、兰州文理学院思政教研部主任曾令琼、浙江机电职业技术学院马克思主义学院院长查广云分别作了主题发言,分享了本校开展实践教学的经验和思考。 人民网公开课频道总监盛卉分享了关于融媒体时代思想政治教育教学工作的思考。 湖南大学二级教授、国家教学名师、博士生导师 柳礼泉教授 论坛由湖南大学二级教授、国家教学名师、博士生导师柳礼泉教授进行总结。柳礼泉教授认为,论坛取得了非常好的效果,一如冬日羊城的暖阳,既暧人又暧心,满满的获得感。主要体现在四方面:一是层次高端,参与面广;二是主题彰显,针对性强;三是形式多样,精彩度高;四是联盟活动,获得感浓。 此次论坛包括专家主题发言、大会主题发言、分论坛讨论、分论坛代表发言、大会总结等环节,共收集到来自全国各高校及科研单位专家学者撰写的70余篇学术文章和教学案例,内容涵盖习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思政课实践教学的策略思考、“八个统一”创新思维下的思政课实践探究、“课程思政”背景下高职思政课与专业课实践教学融合研究、提升“00”后时代高校思想政治理论课实践教学的逻辑起点等重要问题,充分展示了全国高校在思想政治理论课实践教学探索上取得的最新成果,内容丰富、形式多样、观点鲜明、成效显著。本次论坛的圆满举办,必将对新时代全国高校思想政治理论课实践教学的创新发展起到积极良好的辐射带动作用。

山东省高校2019年“形势与政策”课教育教学培训班在京举办

2019/12/04
2019年12月1-3日,山东省高校形势与政策课教育教学培训班在北京成功举办,来自山东70余所高校的140余名山东高校形势与政策课骨干教师参加了培训,就形势与政策课教学中的热点难点问题与国内各领域知名专家展开了深入学习与交流。 本次培训班由山东省高校形势与政策课专业委员会主办,并得到了人民出版社教育出版部、人民出版社教育出版部山东分部、北京文华在线教育科技股份有限公司的大力支持。 教育部高等学校社会科学发展研究中心党建思政研究处处长 朱喜坤 山东高校形势与政策课专业委员会秘书长 姚昌 教育部高等学校社会科学发展研究中心党建思政研究处处长朱喜坤、山东高校形势与政策课专业委员会主任委员向来生、山东高校形势与政策课专业委员会秘书长姚昌、人民出版社教育出版部山东分中心赵凌出席了本次培训班的开班仪式,开班仪式由人民东方(北京)书业有限公司总编辑刘恋主持。朱喜坤处长和姚昌秘书长分别致辞。 中共中央党史研究室原副主任 石仲泉 主题报告环节,中共中央党史研究室原副主任石仲泉以《十九届四中全会议会精神解读》为题作现场宣讲报告。报告从五个方面深入解读了十九届四中全会的重大意义。以习近平同志为核心的党中央,在新中国成立70周年这一重要历史节点,站在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上,用一次中央全会专门研究国家制度和国家治理体系问题并作出《决定》,这在党的历史上是第一次,是具有里程碑意义。报告进行了三个多小时,石仲泉还就四中全会的热点问题回答了老师们的提问,现场互动热烈,学习研讨气氛浓郁。 中国社科院亚太与全球战略研究院纪委书记、副院长 叶海林 中国社科院亚太与全球战略研究院纪委书记、副院长叶海林研究员以《中国周边战略的阙值研究》为题,为大家带来了关于我国周边外交的精彩报告。叶海林研究员通过多个外交案例回顾了中国不同阶段的外交方针。报告给老师们带来看待国际问题的全新视角,老师们还就当前国际热点问题与叶海林展开互动交流。 国务院发展研究中心宏观经济研究部研究员 张立群 国务院发展研究中心宏观经济研究部研究员张立群以《着力扩大内需,促进经济增长由降转升》为题,通过实际案例分析了2019-2020年宏观经济形势与政策取向。张立群指出,当前中国经济发展面对异常错综复杂的国内外形势,也拥有足够韧性和巨大发展潜力。中国经济具有巨大发展潜力和广阔发展前景。报告增强了老师们对当前国内经济形势的全面认识,增强了信心。 中国出版集团公司党组成员、中国出版传媒股份有限公司董事、副总经理 李岩 主题报告结束后,中国出版集团公司党组成员、中国出版传媒股份有限公司董事、副总经理李岩做了总结讲话。 培训班现场 参会教师参观“庆祝中华人民共和国成立七十周年大型成就展” 培训次日,老师们来到北京展览馆参观“庆祝中华人民共和国成立七十周年大型成就展”。通过观看图片展板、实物模型及视频资料等,老师们深刻体会到新中国成长的艰难以及当前改革发展成果的来之不易,作为教育工作者,今后要在教师的岗位上不断加强理论学习,提高政治素养,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 培训结束后,与会教师纷纷感到意犹未尽,表示希望能有更多机会参与具有高品质内容资源、汇集权威专家指导的培训。通过此次培训,既拓展了一线思政课教育工作者知识的广度与深度,也为“大思政”格局的完善与落实贡献力量!

2019年粤桂琼赣滇五省(区)高校思政课 青年教师教学基本功比赛在广州成功举办

2019/11/30
教师是立教之本、兴教之源。办好思政课,离不开一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化思政课教师队伍。2019年11月26-29日,由五省(区)教育厅联合主办,广东省教育厅承办,南方医科大学协办的2019年粤桂琼赣滇五省(区)高校思想政治理论课青年教师教学基本功比赛隆重开幕。 来自广东、广西、海南、江西、云南五省(区)教育厅领导、5个代表团共100多名代表齐聚美丽的羊城,参加本次盛大赛事。大赛自2009年首次举办以来,至今已历时十一届之久,已经成为粤桂琼赣滇五省(区)高校思想政治理论课建设的一大盛事,成为提升青年教师教学能力的一大品牌,对促进五省(区)高校思政课青年教师的成长有着重要的功能和作用。 广东省委教育工委副书记、广东省教育厅党组副书记李大胜,云南省教育厅一级巡视员陶晴,广东省教育厅思想政治工作与宣传处处长倪熙,海南省教育厅党委办二级调研员刘世琼,广西壮族自治区党委教育工委宣传部部长、思政处处长赵益真,南方医科大学党委书记陈敏生,北京师范大学马克思主义学院副院长熊晓琳等领导、专家评委、参赛选手和各省代表参加开幕式。李大胜、陈敏生、熊晓琳分别代表承办方、协办方、评委致辞。开幕式由倪熙主持。 李大胜在比赛开幕式上致辞,对五省(区)参会代表表示热烈欢迎,强调要把比赛办成相互学习、彼此交流、借鉴提高的平台,办成增进了解、深化友谊、交心交情的桥梁,倡导五省(区)思政课教师加强交往交流交融,不断提高五省(区)思政课建设交流合作的深度和广度。李大胜介绍了广东省思政课建设的概况和成效,在贯彻习近平总书记“3·18”讲话精神、落实《关于深化新时代学校思想政治课改革创新的若干意见》中的创新举措; 按照“六个要”“八个统一”的要求,从名师工作室到区域协同创新中心,广东多措并举,大力推进思政课改革创新工作。他说:五省(区)思政课青年教师教学基本功比赛是一个非常好的学习交流平台,希望兄弟省份的领导、专家、老师们,多介绍经验、多提宝贵意见建议,推动广东省高校思想政治课改革创新工作向前迈进。 陈敏生发表热情洋溢的致辞。他说:南方医科大学秉承第一军医大学讲政治的鲜红本色,于2008年成立了广东省第一家独立设置的马克思主义学院。学校党委把思政课作为重点课程、马克思主义理论学科作为重点学科、马克思主义学院作为重点学院进行重点建设;近年来马克思主义学院依托“五大基地”,推进“四大工程”,致力于推动思想政治理论课改革创新,增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,取得了较好成效。这次比赛,既能促进五省(区)同仁交流,也是全体思政课教师难得的学习成长的机会。 评委组组长熊晓琳表示,五省(区)高校思政课青年教师教学基本功大赛,举办历史较为悠久、规则特别规范,是国内响当当的教学品牌项目,对于推进以比赛促进课程建设,有着重要的意义。预祝各位参赛代表展现出最优秀的自己。 南方医科大学马克思主义学院青年教师王微主持了整场比赛。两天紧张激烈而精彩纷呈的竞赛,各省(区)参赛选手展示了先进的教学理念和优秀教学技能,赢得了现场观众的热烈掌声。 闭幕式和颁奖仪式由倪熙主持熊晓琳作大会总结,并结合自己的教学体会,作了精彩的点评 比赛设置30分钟课堂教学展示及5分钟评委现场提问两个环节,参赛选手授课章节在赛前两小时随机抽取。每个省各派出参赛选手4名,大赛产生了一等奖5名、二等奖7名、三等奖8名。一等奖获得者分别是广东的朱贞、云南的杨永坚、海南的刘霞、广西的刘明翠、江西的刘杭。 五省(区)教育厅思政处领导专家为一等奖选手颁奖 评委组长和南方医科大学马克思主义学院领导给二等奖选手颁奖 评委代表为三等奖选手颁奖 本次比赛中,选手们自信洒脱的精彩展示,评委们认真负责、兢兢业业、一丝不苟的严谨作风,南方医科大学马克思主义学院团队精益求精的会务组织、贴心周到的服务以及无私奉献的精神,各位现场观摩老师和学生代表自始至终认真专注听课、孜孜不倦的学习态度,都给大家留下了深刻的印象。 办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。能否做到“六个要”和“八个统一”,是衡量思政课教学质量水平的核心标准。为更好地落实习近平总书记的“3·18讲话”精神,比赛期间还举办了 “践行‘八个统一’,深化新时代思政课改革创新论坛”,倪熙处长、熊晓琳教授、程京武教授与来自五省区的专家学者一起参与了这场多层面的理论阐释、教学研讨与经验交流会。论坛上,暨南大学马克思主义学院院长程京武作了题为:“守正创新 打造思政金课”的主题报告,根据“八个统一”,提出“八大问题域”,发人深省,启迪思维;来自广西、海南、江西、云南四省(区)的陈媛、吕剑新、陈玉书、刘涵、陈付龙、杨志玲、阮金纯等专家学者深入阐释了“八个统一”的理论内涵和实践推进,专家发言观点新颖、见解独到。论坛由南方医科大学马克思主义学院院长任映红主持。 这是大赛举办11年来的首场教学改革创新论坛,是广东省教育厅的创新之举。与会者认为,这次论坛主题好、内容好,拓展了视野、开阔了思路、启迪了智慧;如果说大赛是教学的精彩呈现,论坛就是思想政治理论课改革创新的有情怀、有温度、有厚度、有深度的理论思考,是一场头脑风暴和思想碰撞,让人受益匪浅。此次大赛切磋了教学技艺、展示了教学风采、开展了深度研讨,各代表团满载而归,必将对提升思想政治理论课的质量和水平产生积极而深远的影响。 2008年,广东在全国首创高校思想政治理论课青年教师教学基本功比赛,随着比赛影响力的扩大,广西、海南、江西、云南等地区先后加入,轮流当值承办赛事,形成了独具特色的粤桂琼赣滇五省区高校思想政治理论课青年教师教学基本功联赛。历年比赛吸引了五省(区)青年思政课教师的积极参与,一大批教学基本功过硬的青年教师在比赛中脱颖而出,成长为高校思政课建设的中坚力量,五省(区)高校思政课青年教师基本功比赛已经成为在五省(区)高校思政课教师成长的重要平台,在全国范围内享有盛誉。2020年五省(区)高校思政课青年教师教学基本功比赛将在广西壮族自治区举办。 大赛代表合影 南方医科大学马克思主义学院部分会务服务团队留影 附件: 2019年粤桂琼赣滇五省(区)高校思政课 青年教师教学基本功比赛获奖名单 一等奖获得者: 朱 贞 中山大学 杨永坚 云南中医药大学 刘 霞 三亚学院 刘明翠 桂林医学院 刘 杭 南昌工学院 二等奖获得者: 何小勇 暨南大学 李腾凯 广东财经大学 孔卫英 云南师范大学 张莎莎 深圳职业技术学院 夏 能 云南艺术学院 张顺时 滇西科技师范学院 程明明 桂林旅游学院 三等奖获得者: 王玄览 海南医学院 潘冬晓 广西财经学院 杨宏祥 赣南师范大学 陈林辉 萍乡学院 佘林芳 海口经济学院 吴慧丽 海口经济学院 韩 冰 北部湾大学 单森林 南昌师范学院

高校学生事务管理国际研讨会在京召开

2019/11/08
“高校学生事务管理专业化发展与国际合作”国际研讨会(ISSA)于11月7日至8日在北京科技大学召开。教育部思想政治工作司一级巡视员俞亚东,北京市委教育工委副书记狄涛,中国高等教育学会全国高校思想政治教育研究分会学术委员会主任、北京师范大学思想政治工作研究院院长冯刚,东北师范大学副校长王占仁,北京科技大学党委副书记权良柱等领导嘉宾出席会议开幕式;美国俄克拉荷马州立大学学生事务副校长道格·哈伦贝克博士、泰国宋卡王子大学学生事务助理校长帕尼达·苏克塞蒙博士、越南同奈大学凯尔博士、墨西哥伊比利亚美洲大学普埃布拉分校埃德加·阿帕内卡特·伊巴拉博士等14名国外高校专家学者出席会议;来自清华大学、北京大学、中国人民大学、北京师范大学、东北师范大学、中国地质大学(武汉)、北京科技大学等40余所高校的学工部部长、研工部部长、辅导员及从事高校学生事务管理理论研究的专家学者共计100余人参加了会议。此次研讨会由北京科技大学主办,北京科技大学高校学生事务研究中心及《思想教育研究》编辑部承办。会议开幕式由北京科技大学马克思主义学院党总支书记段晓芳主持。 开幕式上,权良柱首先致欢迎词,向远道而来的国内外嘉宾们表示欢迎。他表示今年是新中国成立70周年,70年来中国综合国力不断增强,国际地位日益提高,高等教育的国际化发展成为必然趋势。今年的研讨会,国际交流与合作的领域和范围不断拓展深化,尤其关注了“一带一路”国家的学生事务管理发展,除了来自美国的专家外,特别邀请了来自越南、泰国等国家高校的专家学者,来一起探讨在高等教育国际化影响下的高校学生事务管理,这将促进学校学生工作的发展,加快学校的国际化进程。 接着,美国道格﹒哈伦贝克副校长致词,他高度赞扬了OSU和USTB的合作,认为两校在学生事务管理领域有着广阔的合作前景,也期待未来能有更多的机会和中国高校进行国际交流。 接下来,狄涛讲话,他指出北京高校将把人才培养摆在更加突出的位置,进一步推进学生事务精细化管理,辅导员队伍专业化发展,育人工作全方位支持。北京市正在开展四个中心建设,其中国际交往中心,就要求高校学生工作必须加强国际交流与合作。欢迎各国专家学者多给北京高校传经送宝,不断推进高校学生事务管理工作的专业化发展和国际合作,推动北京高校的国际化办学和世界一流大学建设。 最后,俞亚东在讲话中指出此次研讨会,是在全国高校千万师生深入学习贯彻习近平总书记在庆祝中华人民共和国成立70周年大会上重要讲话、欢庆新中国70华诞的浓厚氛围里举办的,具有回望历史、面向未来,把脉趋势、凝心聚力的重要意义。高校学生事务管理专业化发展与国际合作”国际学术研讨会为大陆高校与美国等国外高校加强交流、增进友谊搭建了良好平台,对进一步扩大大陆高校学生工作视野、推进高校辅导员工作专业化与职业化发展、加强高校学生事务管理研究的国际交流与合作将发挥积极作用。 研讨会上,来自美国俄克拉荷马州立大学的专家学者就提升学生的领导能力、成年期滞后对高校事务管理的影响、培养大学生的国际心态:研究学生认知,智力发展和跨文化视角的关系、在全球化、民族主义和本土主义交织的局势下开展学生事务进行了交流;来自墨西哥伊比利亚美洲大学埃布拉分校的伊巴拉副教授结合自己学校的目标和挑战讲解了价值观在高等教育全球化中的作用;来自泰国宋卡王子大学的专家学者们就泰国学生事务管理和泰国学生发展趋势进行了介绍;来自越南同奈大学的凯尔博士也分享了学生出国留学的准备工作。 来自国内高校的著名专家学者就学生事务的理论研究和各自高校的实际工作,进行了主题发言,其中涉及国际视野与时代新人培养、中国高校创新创业价值观教育研究、高校辅导员队伍建设的历史进程、高校学生工作战略领导力、网络社会发展与青年教育成长、学业辅导、书院育人模式等方方面面。此外,来自中美高校的博士生同学们,还通过学术海报的形式,进行了深入的学术研讨活动。 通过在本次国际研讨会上的沟通交流,与会代表在界定高校学生事务工作的内涵与意义,提升高校学生事务工作的针对性和有效性,认识中外高校在学生事务工作中的异同点,把握高校学生事务工作中的重点难点等问题上达成了一定程度的共识。特别是国内高校代表在与外方嘉宾的交流中,了解到了国外高校在处理学生事务问题上的一些具有推广性的做法,为解决各自高校所存在的问题提供了可供借鉴的思路。 “高校学生事务管理专业化发展与国际合作”国际研讨会至今已经连续举办三届,为大陆高校与国外高校加强交流、增进友谊搭建了良好平台,在进一步扩大我国高校学生工作视野、推进高校辅导员工作专业化与职业化发展、加强高校学生事务管理研究的国际交流与合作方面发挥了积极作用。

打通实践育人“最后一公里”

2019/09/06
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出,要坚持理论性和实践性相统一,用科学理论培养人,重视思政课的实践性,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,教育引导学生立鸿鹄志,做奋斗者。总书记的话,对实践育人提出了更高的要求,指出了明确的方向。 实践育人是一项复杂的系统工程,需要政府、地方、高校等不同育人主体之间各司其职、各尽其责、相互配合、形成合力,通过构建协同育人机制实现社会资源优化配置,推动形成全员、全方位、全过程的实践育人模式。 打通实践育人“最后一公里”,就需要不断完善总体设计,优化体制机制,把理论教育与实践养成相结合,增强实践育人实效性,打造德智体美劳全面培养的育人体系。打通实践育人“最后一公里”,尤其要积极推进校地合作,建设实践育人共同体,充分挖掘政府、企业、社区等多方面实践育人资源;充分调动高校学科优势,通过和地方签署共建协议,明确职责任务,完善管理制度,规范实践课程等途径,创新实践教育载体和方式,精心建设一批机制完善、效果突出的典型基地,打造志愿服务、社区帮扶、技能训练、就业创业等多种形式的实践育人协同体系。 打通实践育人“最后一公里”,就要加强思政课理论教师与学生工作队伍的深度融合,通过成立联合教研组、定期组织教学研讨和学术交流,实现课堂教学与实践教学在教学内容和培养目标上的高度统一。在充分发挥学生工作队伍组织策划优势的同时,切实加强理论性融入。高校应着力构建思想政治理论课实践教学体系,围绕理论课课堂教学制定针对性强的实践教学方案、教学计划和教学大纲,从内容上结合习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”要求,从形式上设计“微视频”拍摄、“翻转课堂”、实地调研等能引发思考的、学生喜爱的实践活动,促进学生了解国情社情、增强“四个自信”,坚定理想信念,真正把思政小课堂同社会大课堂结合起来。 实践育人是一项涉及教学、管理、科研等多部门的工作,“大思政”育人理念虽得到广泛认同和全面推动,但仍需进一步压实责任。共青团中央、教育部联合印发《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单”制度的意见》,是理论教育与实践育人深度融合、培养大学生综合素质的一项重要举措。“第二课堂成绩单”能有效改变活动“精英化”和少数人参与的状况,也为结合专业特色,充分调动学生参与积极性创造性提供了条件。高校应积极推进“第二课堂成绩单”建设,规范必修项目及选修项目的修读要求及认定方式,提高思想教育、志愿服务、社会实践活动的比例和效果。 目前各高校实践育人工作水平参差不齐,部分高校模式陈旧落后,多停留在参观考察、调查访谈等浅层次、易开展的传统活动设计,或是沿用“灌输式”“填鸭式”的教学模式,很难有效激发学生的创新创造意识和主动思考兴趣,仍存在重形式轻内涵的现象。打通实践育人“最后一公里”,要靠育人实践中的创造性工作,比如结合学科专业背景组建各具特色的实践团队,引导学生发现问题、解决问题,立足专业、服务社会;积极开展形式新颖、学生喜爱的校园文化活动,发挥校园文化活动的实践育人功能,促进学生健康成长和全面发展等。 实践育人工作是高校教育引导学生主动将理论与实践相结合,以广袤大地为成长成才的最好教材,不断加深理论认识、提高实践能力的重要环节。探索实践育人创新模式,需要学校、地方政府、行业企业、科研院所、基层社区等不同育人主体之间形成合力,共同营造良好的实践育人氛围,切实提高人才培养质量。 (本文作者:张家玮 系天津市中国特色社会主义理论体系研究中心研究员,天津师范大学化学学院党委副书记、副院长) 原文刊发于《中国教育报》2019年9月5日第5版

河北金融学院党委书记杨兆廷讲授“开学第一课”——学以成人成以报国

2019/09/06
9月5日,4200余名金院萌新在踏入金院校园、完成报到后,正式开始了崭新的大学生活。学校党委书记杨兆廷讲授“开学第一课”,为2019级新生讲授了一堂精彩生动的思想政治理论课,正式开启2019级新生课堂,帮助新生“扣好人生第一粒扣子”。 “开学第一课”现场 杨兆廷书记开授“开学第一课” 课程伊始,在杨兆廷书记的号召下,现场师生一起礼赞国旗、唱响国歌,用歌声传递爱国心声,用青春之音献礼祖国70华诞。全体师生注视着五星红旗,伴着旋律齐声奏响了庄严的中华人民共和国国歌,嘹亮的歌声响彻会场,他们用满腔的热情唱出了金院师生浓厚的爱国情怀,表达了对伟大祖国的崇高敬意。 杨兆廷书记以“学以成才 成以报国”为题为新生讲授入学第一堂思政课。他从“学以成人”谈起,介绍了“成人”概念的道德内涵,深情叮嘱新生“十八岁意味着责任与担当,要承担社会责任与公民义务,要更加自立自强和奋发有为”。随后,他从学生喜爱的暑期档热点电影《哪吒》切入,阐释青年学生如何主动把握自身命运,强调当代青年只有把“个人成长融入国家命运方有大成”。 紧接着,他用一幅幅图片、一个个故事讲述了方志敏、朱光亚、钱学森等人将“小我”融入“大我”的爱国事迹。他指出,“侠之大也,为国为民”,青年学生要把人生理想融入国家和民族的事业中,在奉献社会中发展自我,以天下为己任,勇担历史和时代使命。 杨兆廷书记结合新中国70年的峥嵘岁月和光辉历程,介绍了70年来新中国在中国共产党带领下取得的跨越式发展。讲述中多次援引习近平总书记对青年学生的寄语和嘱托,全面阐释了大学生应当拥有的家国责任和青春梦想,从“自知——清醒地认识自己”“自律——切实地管理自己”“自省——不断地反思自己”“自强——持续地壮大自己”四个方面勉励青年学子践行习近平总书记的殷切期望,把“小我”凝聚成“家国”,努力做一名勇担民族复兴大任的新时代追梦者、圆梦人。 在讲授的过程中,杨兆廷书记多次与同学们互动,既深刻又生动的话语引起了大家的强烈共鸣,气氛融洽活跃、掌声不断。杨兆廷书记引经据典,妙语连珠,为新生明道理、绘宏志,这精彩绝伦的“开学第一课”必将成为2019级新生一段深刻的大学记忆。 青春须早为,岂能长少年。课程结束后,学生们纷纷主动上前与杨兆廷书记面对面分享了听课收获和感受,杨书记与大一新生进行深入的近距离交流。现场学生表示聆听“开学第一课”深受触动,意犹未尽,深切感受到了身上的时代使命和家国担当。来自金融系金融学专业的2019级新生李冰硕说:“跟随杨书记的讲述,回顾了新中国成立70年来的伟大变迁,我相信在座的每一位师生都跟我一样为之骄傲和自豪。作为新时代的大学生,我们更应肩负起时代使命,争做新时代追梦人”。法律系法学专业2019级新生白如雪表示,聆听这样一场内涵丰富、形式新颖、情真意切的开学第一课,为她更好地开启今后的大学生活指明了努力方向,激发了青年学子为理想而奋斗、同新时代共同前进的热情。 课后杨兆廷书记与学生面对面交流 马克思主义学院院长王宁认为,开学第一课充分体现了政治性和学理性、价值性和知识性的高度统一,充分结合习近平总书记的青年观,将高大上的中国梦诠释得十分接地气,将中国梦与当代大学生的使命紧密相连,着力培养学生以天下为己任的家国情怀,助力德智体美劳全面发展的圆梦新一代。 学校党委书记带头上讲台为学生讲思政课,既是加强和改进新形势下学校思想政治工作的具体举措,也为我校思政课教学拓宽了新视野、开辟了新途径,对于提升我校思想政治教育质量,进一步完善全员全程全方位育人体系具有重要意义。 来源: 人民论坛网

新时代学校思想政治理论课改革创新如何乘势而上

2019/08/16
2019年8月14日新华社发布了中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,全文共20条,对新时代全面推进学校思想政治理论课改革创新从政策制度上进行了顶层设计,从实践操作上清晰了具体路径,为新时代思想政治理论课改革创新奠定了基调,明确了方向。苏州大学马克思主义学院刘方涛教授 作为从事了近30年的思想政治理论课教师备受鼓舞,情绪高昂,切切感受到党和国家对思想政治理论课的高度重视,尤其是党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视思想政治理论课建设,重视力度可谓举世罕见。因此,人们都说思想政治理论课教师迎来了获得事业大好发展的春天,都说思想政治理论课建设迎来了硕果累累的秋天。但是我觉得:思想政治理论课教师迎来的不仅仅是一个春天,思想政治理论课收获的也不仅仅是一个秋天,走进的是一个常青不断的四季,迈上的是一个繁华接着繁荣的新时代。在这个新时代里,我们一定要聚精会神、开拓进取、改革创新,让新时代思想政治理论课建设乘势而上。 一是要始终坚持和贯彻落实党的教育方针。教育是国之大计、党之大计,承担着立德树人的根本任务。要切实落实好“一个根本任务” 和“两个大计”就要全面坚持党的教育方针,就要全面贯彻党的教育方针。2019年3月18日,习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上强调,办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。因此,坚持党的教育方针是我们推进教育工作的总方向和总政策,同样也是我们深化新时代思想政治理论课改革创新的总指针。坚持好党的教育方针,我们就能够找到符合中国国情、具有中国特色的思想政治理论课改革创新之路;坚持好党的教育方针,思想政治理论课改革创新之路就会走的正确,不会偏道,更不会脱轨;坚持好党的教育方针,思想政治理论课就能为解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题提供重要保障,就能为培养一代又一代社会主义建设者和接班人提供重要保障。 二是要始终坚持用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。思想政治论课的关键是“思”,缺少思想魅力就会缺少课程的感染力,当下,立德树人关键在于用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。思想政治理论课的重点是“政”,讲政治是具体的,思想政治理论课要牢牢把握坚持和发展中国特色社会主义这一改革开放以来党的全部理论和实践的主题。刚颁布的《意见》中,已经明确提出要加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课课程群建设,要求全国重点马克思主义学院率先全面开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课,为全面推进新时代中国特色社会主义思想铸魂育人创新了思想政治理论课课程体系和课程内容。在实际教育教学工作中,我们要设计运用科学有效的方法和载体,把习近平新时代中国特色社会主义思想更好地融入教材、融入课堂、融入学生思想、融入教育过程,增强课程的思想性和政治性,把习近平新时代中国特色社会主义思想讲清楚、讲透彻、讲深刻,让学生能够理解,容易吸收,便于实践。 三是要切实把各项改革创新工作落实到位。8月14日颁布的这份重磅文件中有许多亮点,包括各高校可探索胜任思政课教学的党政管理干部转岗为专职思政课教师机制和办法、各高校在专业技术职务(职称)评聘工作中要单独设立马克思主义理论类别、在国家级教学成果奖中单列思政课专项等等,让人都感觉到重视力度之高、要求之多,也处处感受到党和国家对思想政治理论课教师的关心和爱护。时下最重要的是要跟上时代的步伐,要跟上国家的要求,真正做到快改、实改。我们的教学思路要创优,师资队伍要创优,教材和课程内容要创优,教学方法要创优,育人机制要创优,学术环境要创优,要实现这些方面的创优离不开改革创新,也必须改革创新。改革创新有的时候看上去就像是一场革命,有的人会害怕,因为革命会带来全新的变化。我们不应该惧怕这样的变化,要主动思变,积极应变。国家有具体改革创新举措的,我们就应积极应对装备,没有具体改革创新思路的,我们就要开拓进取、自我探索、自我革命。只有这样,思想政治理论课的改革创新才会不断有突破,才会不断取得新的成绩。 四是要切实发挥思政教师改革创新的主体作用。习近平总书记强调,办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。这个“关键”很重要,它关系到思想政治理论课改革创新的成败。因此,思想政治理论课教师可以放开心态做改革创新的先行者和实践者。我们要不断加强自身的理论学习和实践锻炼,把自己培养成政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严和人格正的优秀教师;要不断改革教学内容和创新教学方法,把自己培养成具有自己教学风格、语言表达、话语体系的优秀教师;要不断探索理论和实践相结合的最佳路径,探索课内与课外相结合的最佳通道,把思想政治理论课讲的“有滋有味”、“有棱有角”和“有情有意”;要把自己摆在改革创新的潮流中洗涤自己,成熟自我,做推进思想政治理论课改革创新第一人,走在推进思想政治理论课改革创新的最前沿。 在这美好的新时代,我们不要不好意思,不要怕麻烦,不要怕困难,不要怕别人指责,不要怕改革创新失败,一直“做”总比一直“想”要好得多,心动不如行动,做改革创新坚定的行动者。东风已来,我们还要等吗? 本文作者:苏州大学马克思主义学院教授刘方涛、副教授程云蕾

精准规划、循序渐进,深化新时代学校思政课改革创新

2019/08/15
近日,为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述,特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》(以下简称《意见》)。《意见》从深化新时代思政课改革创新的重要意义和总体要求,完善思政课课程教材体系,思政课教师队伍建设,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,加强党对思政课建设的领导等五个方面对深化新时代学校思想政治理论课改革创新作出了顶层设计与整体规划,这对于全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人这个根本问题,深化新时代学校思想政治理论课改革创新具有重大指导意义。 精准定位:整体规划思政课课程目标 《意见》第二部分专门就完善思政课课程教材体系提出了四点要求,其中第一点“整体规划思政课课程目标”最为重要,这是因为,目标就是方向,目标就是旗帜,它决定内容、手段与方法。《意见》指出,“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课,引导学生立德成人、立志成才,树立正确世界观、人生观、价值观”,深刻揭示了思政课教学的科学性与规律性,并着力把思政课改革创新建立在尊重规律的基础上。人的认识是一个在实践中循序渐进、螺旋式上升的过程,遵循人的认识发展规律,适应大中小学不同阶段的思政课课程,要求不同阶段的思政课课程应当有不同的目标要求和各自定位。 为此,《意见》进一步对大学、中学、小学的思政课课程目标给出了不同要求和精准定位。《意见》指出,“大学阶段重在增强使命担当,引导学生矢志不渝听党话跟党走,争做社会主义合格建设者和可靠接班人。高中阶段重在提升政治素养,引导学生衷心拥护党的领导和我国社会主义制度,形成做社会主义建设者和接班人的政治认同。初中阶段重在打牢思想基础,引导学生把党、祖国、人民装在心中,强化做社会主义建设者和接班人的思想意识。小学阶段重在启蒙道德情感,引导学生形成爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感,具有做社会主义建设者和接班人的美好愿望。”这就从适应学生身心发育的不同阶段特点,顺应学生思想认识的发展规律的高度,对大学、中学、小学的思政课目标做出了精准定位,使思政课课程目标更加科学,各阶段衔接更加紧密。 循序渐进:“螺旋上升”蹄疾步稳 培养时代新人 《意见》分四个阶段进行整体规划,提出了大学阶段重在增强使命担当、高中阶段重在提升政治素养、初中阶段重在打牢思想基础、小学阶段重在启蒙道德情感这一具有针对性、阶段性的思政课工作方向。从小学、初中、高中到大学阶段的思政课课程目标,各不相同,但环环相扣、循序渐进、层层递进,呈螺旋式上升状态,在遵循规律中,一步一个脚印、蹄疾步稳地不断升华,不断接近培养担当民族复兴大任的时代新人的目标。这就为完善思政课课程教材体系,以科学、规范、系统的教材体系支撑并推动新时代学校思想政治理论课改革创新指明了方向,提供了根本遵循,意义重大而深远,并具有很强的可操作性。 大学思政课重在增强使命担当。大学阶段是青年世界观、人生观、价值观确立的关键时期,要立德树人,培养能够担当民族复兴大任的时代新人,大学思政课就必须以大胸怀、大境界、大格局、大情怀、大视野、大担当给学生指点迷津,做好价值引领,坚定政治信仰,增强学生使命担当,引领人生航向。高中思政课重在提升政治素养。高中阶段就是培养学生基本政治素养的阶段。因此,高中思政课课程要用生活中鲜活的事实、生动的实践、感人的事迹、辉煌的变化引导学生拥护党的领导和我国社会主义制度,引领学生在深切体验和切实感受改革开放历史巨变的基础上,形成对社会主义建设者和接班人的政治认同。初中思政课重在打牢思想基础。初中阶段,思政课属于积累知识、吸收营养、涵养政治情愫的阶段。因此,初中思政课要以有爱、有情、有义、有美的人文情怀,让学生把党、祖国、人民装在心中,传递对党、对祖国、对人民的朴素情愫,强化学生做社会主义建设者和接班人的思想意识。小学思政课重在启蒙道德情感。爱是最好的教育,教育本身是一种春风化雨,是一种阳光普照。小学思政课要以满腔的爱,进行道德情感的启蒙,以强烈的人文情怀,点燃学生的家国情怀,引导学生形成爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感。 本文作者:李永胜 陕西省中国特色社会主义理论体系研究中心研究员,西安交通大学马克思主义学院教授,博士生导师 来源:人民网-理论频道

人民网公开课频道“全媒体时代与思政课改革创新”征稿启事

2019/08/15
习近平同志强调:“要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力。”在全媒体时代,如何有效发挥全媒体的优势,推动思政课改革创新、构建思政教育新格局,成为学校思政教育改革创新面临的重要课题。 近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《意见》从重要意义和总体要求、完善课程教材体系、教师队伍建设、思政课程建设、加强党对思政课建设的领导等方面提出了要求。改革和创新成为思政课未来发展的关键词。《意见》的出台必将对思政课的发展、思政课教师队伍建设等多方面产生重大而深远的影响。 为此,人民网公开课频道面向全体思政课教师征稿,分享在全媒体时代思政课教育教学改革创新的理论与实践经验。欢迎思政课教师踊跃投稿,来稿作品将择优在人民网公开课频道发布,优秀作品将结集出版。 一、征稿要求 1.文章为本人原创,主题切合本次主题要求 2.观点明确、内容详实、言之有物 3.字数在3000字以内,文体不限 4.来稿一律使用word格式 5.来稿注明作者姓名、单位、职务、职称、联系方式等基本信息 6.附作者本人生活或工作照一张 二、稿件主题 1.全媒体时代的思政课教学改革创新 2.思政课教学设计和案例分享 3.思政课实践教学开展与实施 4.思政课教学重点难点问题和教学方法改革创新研究 5.思政课教师队伍建设 6.马克思主义学院建设和管理经验分享 7.其他与思政课教学改革相关的主题 三、投稿联系方式 投稿邮箱:renminszms@ulearning.cn 邮件主题:姓名+单位+文章题目 联系人:崔老师 18710060116 人民网公开课频道2019年8月15日

增强时代感和吸引力 构建全媒体时代思政教育新格局(有的放矢)

2019/08/07
全媒体时代,信息无处不在、无所不及、无人不用,这给思想政治教育带来有利机遇,也提出严峻挑战。习近平同志强调:“要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力。”当前,如何有效发挥全媒体的优势,推动思政课改革创新、构建思政教育新格局,成为学校思政教育改革创新面临的重要课题。 借助全媒体营造良好舆论氛围,优化思政教育舆论环境。当前,思政教育面临的一个突出问题,就是面对思想文化领域的一些杂音噪音,思政教育回应不及时、不充分,在内容、表达方式等方面还存在需要改进的地方。解决这一问题,应发挥全媒体优势,营造良好舆论氛围,理直气壮进行思政教育,巩固壮大全媒体时代的主流思想舆论。事实证明,准确、权威的信息不及时传播,虚假、歪曲的信息就会扰乱人心;积极、正确的思想舆论不发展壮大,消极、错误的言论就会肆虐泛滥。我们要善于发挥全媒体优势,采取灌输与启发、显性教育与隐性教育相统一的办法,将政治性与学理性相统一的理论成果、价值性与知识性相统一的知识成果、建设性与批判性相统一的学术观点、理论性与实践性相统一的教育资源,借助青少年关注的传播平台和传播渠道第一时间进行推送,以透彻的学理分析回应学生,以彻底的思想理论说服学生,用真理的强大力量引导学生,不断增强思政教育的思想性、理论性和亲和力、针对性。 运用全媒体创新表达方式,把理论讲深讲透讲活。推动思政课改革创新,应着力增强思政课的吸引力,努力打造学生想听爱学的热门课程。实践表明,只有采用学生喜闻乐见的鲜活语言和表达方式,才能将理论讲深讲透讲活,使其真正走进学生心里。在全媒体时代,思政课教师应因地制宜、因时制宜、因材施教,努力将深奥的学术语言转换为学生乐于接受的大众语言,将抽象的宏大叙事融入具体的个体故事。同时,适应学生的接受习惯,采用文字、声音、影像、动画等多种形式开展思政教育,满足学生多样化需求,做到因时而进、因势而新。我们要通过灵活运用新媒体语言和表达方式,使党的创新理论真正入脑入心,从而更好统一思想、凝聚共识。 发挥全媒体大数据优势,实现思政教育精准化。大数据的一个重要价值,在于通过对海量信息的收集分析,获得对特定问题的准确认知。大数据技术为深入准确了解思政教育的受众需求带来极大便利。通过运用大数据进行全面深入分析,可以洞悉学生对思政教育传播内容、传播形式的接受程度,了解思政教育中存在的不足和努力方向。实践证明,在思政教育中运用大数据有助于实现教育精准化,推动教学实践创新。新形势下,我们可以充分借助大数据技术,对学生信息、教师信息、教学内容以及教学反馈进行分析研判,真正实现全程育人、全员育人,有效提升思政教育质量和效果。 本文作者:李 骏 南京财经大学中国特色社会主义理论体系研究中心研究员、法学院党委书记 转自《人民日报》(2019年08月07日17 版)

焦扬:推动新时代思政课守正创新

2019/08/06
焦扬 复旦大学党委书记 习近平同志在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话,立意高远、思想深邃、内涵丰富,从党和国家事业发展的全局出发,站在实现中华民族伟大复兴、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的战略高度,深刻揭示了思政课不可替代的重要作用,强调思政课教师队伍责任重大,对办好思政课提出殷切希望和明确要求,是引领新时代学校思政课建设的纲领性文献。复旦大学深入学习贯彻这一重要讲话精神,大力推动新时代思政课守正创新。 做好习近平新时代中国特色社会主义思想“六进”工作。习近平同志强调,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课,用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。复旦大学坚持思政课“姓马”“姓社”“姓党”,开设习近平新时代中国特色社会主义思想系列课程,全面系统讲授这一思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求,满足当代大学生追求科学真理的理论需求和投身伟大时代的成长需求。把马克思主义理论教育作为高校思政课最核心的任务,大力推动习近平新时代中国特色社会主义思想进学术、进学科、进课程、进培训、进读本、进头脑,用马克思主义中国化最新成果武装头脑、教育学生。认真组织教师学习党的创新理论,坚定思政课教师的信心和底气,努力把习近平新时代中国特色社会主义思想讲准、讲活、讲好,使学生想听想学,做到真学真懂真信真用,帮助大学生坚定信仰。进一步强化马克思主义理论学科对思政课的学理支撑,推动当代中国马克思主义、21世纪马克思主义研究,以学科建设反哺教育教学,以理论创新促进教学创新,通过学科驱动不断增强思政课理论底蕴。 以改革创新提高思政课质量和水平。习近平同志强调,推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。近年来,复旦大学重点建设“4+1+X”的课程体系、“课堂教学+实践教学”的教学体系、“马克思主义理论研究和建设工程教材+辅助教材”的教材体系,4门思政课必修课已全部建成国家或上海市精品课程。下一步将以提高思政课质量和水平为抓手,大力推进改革创新。进一步推动课程创新,坚持党政领导上思政课制度,推进网络慕课建设,把提高“抬头率”作为重点,不断丰富教学内容,创新教学手段和方法,让学生坐得住、听得进。进一步推动教法创新,把思政“小课堂”同社会“大课堂”结合起来,强化思政课实践环节,引导学生在火热实践中增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,让学生走出去、学进去。进一步推动教材体系创新,从学生关注的重点、难点、热点出发,及时更新编写疑难解析、案例分析、经典导读等辅助教材,让学生学起来更解渴、更提气。进一步推动教学创新,落实“所有课程都具有育人功能、所有教师都负有育人职责”的要求,深化课程思政改革,深挖各类课程的思政元素和育德功能,形成“思政课程”加“课程思政”的圈层效应,努力让各类课程与思政课同向同行、合力育人。 建设可信可敬可靠、乐为敢为有为的思政课教师队伍。习近平同志强调,办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。近年来,复旦大学思政课先后涌现出国家优秀教学团队和多名“教学能手”,一批80后青年教师逐步成长为教学科研的主力军。我们坚持让有信仰的人讲信仰,在加强思政课教师理论武装的同时,加大选派思政课教师参与学习考察、社会实践和挂职锻炼的力度,帮助思政课教师开阔学术视野、全面了解国情,也让思政课教师更有情怀、更有担当,让思政课教学更有温度、更接地气。同时,通过推行“三集三提”做法,加强教研室、教学团队、课程小组建设;通过教学研讨、相互旁听、集体会诊、以老带新等多种形式,把思政课教师组织起来,形成学理论、传教法、谋创新的浓厚氛围,用集体的智慧帮助每一名思政课教师提高授课能力和水平。我们还坚持学校党委、学院党委、教师党支部“三线联动”推进思政课建设,完善思政课教师荣誉体系,建立符合高校思政课教师特点的评价体系,努力建设可信可敬可靠、乐为敢为有为的思政课教师队伍。 (作者为复旦大学党委书记) 来源:《 人民日报 》( 2019年08月06日 08 版)

人民网公开课频道“思政金课”专栏上线

2019/08/06
教育部日前印发《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划(2019—2023年)》中明确要求要加大对“全国高校思政课教师队伍建设先进经验宣传”。文件要求:“持续宣传一批政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的思政课教师。各地各高校要主动与中央及省(区、市)主流媒体合作,宣传推广思政课教师队伍建设先进经验,为思政课教师发展营造良好氛围。” 人民网公开课传承“权威实力源自人民”的品牌形象,是人民网旗下重在向公众提供优质MOOC课程网站。为了给全国思政教师提供展示优质课程和个人风采的平台,促进思政教育教学资源共享,帮助青年教师学习成长,近日人民网公开课频道推出“思政金课”专栏。(http://mooc.people.cn)见附件1。 目前,专栏已收录来自各地高校思政名师的30门课程,覆盖《思想道德修养与法律基础》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《马克思主义基本原理概论》《中国近现代史纲要》《形势与政策》。 为了给更多的思政教师提供展示交流平台,促进资源共建共享,人民网公开课频道面向全国高校思政课教师征集“思政金课”,优秀课程将在人民网公开课“思政金课”专栏展示。 一、参加对象 全国高校思想政治理论课教师 二、活动详情 作品内容选自《原理》《概论》《纲要》《基础》《形势与政策》等课程,要求内容完整,观点正确,教学重点突出。作品制作形式不限,可采用课堂实录、虚拟抠像、实践教学等多种形式。 参选作品以学校为单位集体报送和个人网上报送相结合的方式。以视频形式呈现,视频时长45分钟以内,可以是对一个知识点的讲授或完整课堂的呈现;作品分辨率为1920*1080,码率1M,编码格式为mp4,编码方式为H264;作品应统一命名为“标题﹢学校﹢院系﹢作者”;作品需有完整的片头、片尾。 三、参与方法 参与本次活动的教师请将报名表(见附件2)或相关信息发送至邮箱(renminszms@ulearning.cn)参加报名。 四、版权说明 依据国家有关法律法规,凡主动提交作品的个人或单位,申报主体应拥有作品独立、完整的著作权。参赛作品凡涉及到名誉权、肖像权、著作权等法律责任,均由申报主体自负。若发现抄袭,则一律取消资格。主办方拥有对本次活动的最终解释权,对参选作品享有展览权、信息网络传播权、汇编权等权利。 五、咨询联系 服务热线:400 610 7808 联系人:崔老师 18710060116 报名邮箱:renminszms@ulearning.cn 人民网公开课频道 2019年8月6日 附件1:“思政金课”专栏展示 附件2:“思政金课”征集活动报名表

北京市委教育工委副书记狄涛一行来人民数字马院(北科大)考察

2019/07/25
7月25日上午,北京市委教育工委副书记狄涛一行来到人民数字马院(北科大)考察调研。宣教处处长寇红江、副处长安晶晶等陪同此次考察调研。 北京市委教育工委副书记 狄涛 北京市委教育工委宣教处处长 寇红江 北京市委教育工委宣教处副处长 安晶晶 人民网公开课频道总监盛卉,人民网教育频道主编熊旭,北京科技大学马克思主义学院书记段晓芳、副院长刘丽敏,文华在线董事长金善国博士、技术副总裁唐伟,人民出版社教育出版中心总编辑刘恋、市场部总监贺秀梅参加了此次活动。 人民数字马院项目负责人、人民网公开课频道总监 盛卉 人民数字马院项目负责人、人民网公开课频道总监盛卉介绍了人民数字马院项目建设发展情况。人民数字马院是人民网落实习近平总书记关于上好思想政治理论课重要指示精神的创新型尝试。依托人民网的党媒资源、人民出版社的党政类图书出版资源、文华在线的教学云平台和数字资源研发实力、北京科技大学马克思主义学院等高校的教学科研实践,从思政教学、科研、资源、马院管理四大版块,人民数字马院为全国各地各类马克思主义学院提供整合性解决方案。盛总强调用人民网五大价值赋能高校思政课建设,跳出高校服务高校,整合多方资源,推动教学创新,切实提升思政课效果,不辜负总书记的殷切期望。 文华在线董事长 金善国 就狄涛书记关心的如何运用技术手段提高教学效果的问题,文华在线董事长金善国博士结合20年来用信息化服务高校的实践,谈到了技术作为辅助手段在提升教学效能、减轻教师工作量方面的经验。 文华在线副总裁 唐伟 文华在线副总裁唐伟介绍了人民数字马院的技术支持模块,以优学院教学云平台为依托的spoc混合教学模式,展示了无纸化考试系统、实践教学管理、教学质量评价系统、VR实践实训系统等应用于思政课教学的情况,以及和各地合作共建的省级思政课联盟平台的建设情况。 北京科技大学马克思主义学院党总支书记 段晓芳 北京科技大学马克思主义学院党总支书记段晓芳介绍了学院多年来探索运用多种技术和手段提升思政课效果的历程和经验成果,以及在全媒体时代建设数字马院的必要性和紧迫性。 北京科技大学马克思主义学院副院长 刘丽敏 副院长刘丽敏用生动的课堂互动案例和数据展示了使用人民数字马院平台两年多来的体会,切实提高了学生的参与度,引发学生思考,延展了课堂内涵外延。刘丽敏老师表示,人民数字马院平台和服务团队帮助她把“精准施教”的夙愿变为现实,在上课前就可以了解到学生对知识点的掌握程度,从而进行有针对性的教学。 狄涛书记听取各方汇报后,对人民数字马院(北科大)建设以来取得的成果给予肯定。他同时对如何提高思政课堂实效,提高信息技术在教师队伍中的使用面,以及如何帮助师资力量相对薄弱的院校上好思政课与参与座谈的人民数字马院建设各方代表进行了深入交流。

“人民数字马院”项目在人民网推介

2019/07/23
7月22日-26日,人民网“不忘初心、牢记使命”主题教育周在人民日报新媒体大厦举行。作为人民网今年重点建设的项目,“人民数字马院”在主题教育周的业务推介环节亮相。人民网公开课频道总监、文华在线副总裁盛卉在1号演播厅面向人民网领导、各部门负责人,以及来自全国各地分子公司负责人推介了“人民数字马院”项目。 盛总介绍,“人民数字马院”依托人民网的党媒资源、人民出版社的党政类图书出版资源、文华在线的教学云平台和数字资源研发实力、北京科技大学马克思主义学院等高校的教学科研实践,从思政教学、科研、资源、马院管理四大版块,为全国各地各类马克思主义学院提供整合性解决方案,于2018年1月正式启动。 盛总详细介绍了“人民数字马院”的教学云平台、无纸化考试系统、实践教学管理、教学质量评价系统、VR实践教学、思政辅助教学资源库、思政教学示范课、《形势与政策》互动教材,以及人民数据、中国共产党思想理论资源数据库、课研会、读书会等为思政课教师科研提供的服务支持。 盛总介绍了“人民数字马院”在高校落地情况,例如北科大数字马院组织的活动及平台的应用情况;东莞理工学院目前建设的思政混合式教学云平台、慕课建设、VR教学、spoc建设等项目;天津海河教育园区思想政治教育实践基地由人民数字马院承建VR课堂建设项目,一站到底学生竞赛系统建设项目,线上虚拟现实数字化开发项目,数字展馆网络预约及管理系统建设。随着“人民数字马院”项目的逐步推进和在各高校的应用,目前文华在线已与30余所高校马院共建教育部产学合作协同育人项目。 北科大与天津海教园区思政课联盟教师交流经验 “东莞理工学院-文华数字化课程中心”获评为教育部“产学合作协同育人项目优秀案例” 东莞理工学院PBL项目学生作品展示 最后,盛总还介绍了“人民数字马院”省级思政平台的建设情况,如天津市形势与政策协同创新中心平台、湖南省高职高专院校思想政治理论课建设联盟、山东高校形势与政策课教学管理平台等。 “人民数字马院”项目推进一年多来,用信息化技术和权威资源为高校思政课教学带来革命性变化。同时,“人民数字马院”的大数据平台为主管部门提供了决策参考,为教师科研提供了数据支撑。预计到2020年,“人民数字马院”将在全国推进100家数字马院的建设,推动我国思政教学信息化改革走向新时代。

青春不慌张 思政来导航

2019/07/18
冗长的理论、厚重的书本、填鸭式的教学、“临阵磨枪”的考试……这是很多人对大学思想政治课的传统印象,也是很多毕业的学子求学生涯中难以忘却的记忆。青春需要梦想,需要方向,因此思政课更要把握学生心理发展规律、接受机制规律和成长成才规律,突出问题导向,直面学生困惑和需求。 近年来,杭州万向职业技术学院在思政课教学中围绕关爱服务学生,研究和关注学生需求,将“立德树人”作为教学的根本主旨,积极推动教学改革,增强讲课的艺术性,注重讲授内容的实践性,在社会热点问题的分析中培养学生的理性思维方式,提升课堂的活跃度和学生的参与度,通过立体体验式教学,让思政课“活”起来、“动”起来、“强”起来。 一、“活”起来 思想政治理论课关涉“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本性问题,是培养合格接班人的必修课。思政课的主渠道、主阵地是课堂教学。上好思政课,必须遵循思想政治工作规律,遵循教书育人规律,遵循学生成长规律。 杭州万向职业技术学院思政教学团队创设“课堂新闻发布会”“历史今天看”环节。以学生主动展现自我观点为目的,要求学生主动搜寻社会热点主题,以小组为团队制作PPT,以新闻播放的形式在课堂呈现,与其他小组进行评比,并将此项纳入平时成绩。鼓励学生自主学习中国大学慕课相关课程。 近几年来,该院思政教学重视实践环节和实践效果,通过几年的摸索和实践探索,已形成多个富有特色的实践活动品牌。如“读万卷书 行万里路”思政杯实践展示大赛已开展三季,2017年5月开展“读万卷书行万里路思政实践展示大赛第一季--用照片说出你的故事”实践展示活动,全院有五十多组学生踊跃报名参与,通过初选、复赛、决赛三个赛程的比赛,出现了十组优秀的选手。2018年5月开展的“读万卷书行万里路思政实践展示大赛第二季“追梦赤子心”,精彩纷呈,学生很好的将理论与实践相结合,以多种形式了解社会风土人情及历史文化。2019年5月开展的“读万卷书行万里路思政实践展示大赛第三季“传统文化走进课堂”,学生们将多种文化文明交汇融合,将地域文化、非遗、国粹京剧昆曲、唐诗宋词等融合成文化的盛宴。三季活动参与学生达到6000多人,竞赛结束后带领获奖选手参观南京大屠杀遇难同胞纪念馆、渡江战役纪念馆、中山陵、雨花台等爱国主义教育基地,强化学生的爱国热情。开展“青春正能量微视频”制作大赛,让学生寻找身边的正能量,用微视频拍摄公益广告、社会调查等一系列所见所思,效果良好。“传承与守望”大型思政实践活动更是主题纷呈,邀请一大批专业人士开展全校性的高端讲座, 2016年第一场开启万向劳模进校园报告会,以“传承劳模精神,守护匠人匠心”的主旨宣扬劳动光荣的理念,弘扬劳模精神和工匠精神。第二场于2017年11月举行军人事迹进校园报告会,“传承铁血军魂,守望精神家园”为主旨歌颂军人的奉献和牺牲精神,弘扬强军报国思想。2018年11月邀请浙博志愿者吕祖善开展“越地长歌璀璨的浙江历史文化”主旨报告会,大力弘扬浙江文化的特色,浙江的务实开拓进取精神。 二、“动”起来 “两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,在思政老师们看来,这是“大忌”。因此思政课堂要坚持灌输性和启发性相统一、坚持显性教育和隐性教育相统一。利用思政社团、微信公众号、特色选修课、微公益活动,“行走的第二课堂“”等方式更好由点及面地为思政课程服务。 思政社团“诗与远方”活动精彩纷呈,将志愿服务社会的理念深植社员心中,更将思政理论和实践紧密结合并落到实处。该社团自2016年9月成立以来,一直秉承“读万卷书行万里路”信条,开展观影讨论会、优秀读书推荐、图书馆整理书籍公益活动、北大资源公益马拉松、环西溪湿地公益爱国宣传、十九大文件学习、法院旁听法律大讲堂等一系列活动,特别是“浙江省博物馆志愿服务队”“西湖风景管理服务队”“五四宪法陈列馆宪法宣讲小分队”这三个志愿者队伍组织实施志愿活动八十余次,服务社会人群两万多人。通过各种活动让学生了解和走进社会,锻炼体魄,更锤炼品德,将读书、公益服务等理念深入人心。 通过前期大量调研实践,杭州万向职业技术学院在浙江省博物馆、都锦生故居、五四宪法资料陈列馆建立思政校外实践基地,学生可进行深度的参观和学习。同时为进一步帮助学生更加深入学习浙江历史文化和浙江精神,增强思政教学的实践性和获得感,我校与浙江省博物馆共同开发全人发展课程《浙江历史文化》,开拓学生眼界,透过文物去感受中华上下五千年之神韵和沧桑变化。 三、“强”起来 思政课教学既是一门科学,也是一门艺术。习近平总书记强调,“办好思想政治理论课关键在教师”。“亲其师,才能信其道。”思政课教师,就是要教在今天,立足明天。不能眼里只有“考生”没有“学生”,不能把教育窄化为分数,而是要把思政小课堂和社会大课堂结合起来,不断增强学生们的责任感和使命感。 “打动学生要先锤炼自己。” 该院思政团队开创集体备课,每周进行集体备课、磨课,强化问题意识和团队攻关。把课本理论知识与国际、国内实际,学生学习、生活实际和我院发展的实践相结合,采用多媒体、网络等现代化教学手段进行教学,使思想政治理论课教学成效、特色兼具。积极提倡以学生满意度和课堂笑声、掌声及辩论声为思政课课堂效果依据,对授课效果进行评价,用于考核教师教学能力和水平,促进了思政课教学手段和方法的改进。 对于新时代的思政课教师来说,有三点特别重要: 一是潜心于马克思主义经典理论的研修,不断提升“用学术讲政治”的能力,让教师的学科背景和学生的专业背景体现在教学内容中,让思政课在深度、广度上不断拓展。 二是投身于火热的社会生活实践和深入的国情调研,提高“用实践讲理论”的能力。思政课堂不仅在学校,也常在社区、博物馆、烈士纪念馆、景区等,思政教师带着学生们走进革命烈士陵园凭吊、聆听“军人事迹”演讲、与都有为院士面对面,让学生在亲身体验中树立为国家富强、民族振兴、人民幸福而奋斗的理想信念。 三是充分运用现代技术手段,搭建更多师生互动的育人平台,把社交媒体时代的“潮文化”与传统的思政课堂结合起来,让思政课“潮”起来。一系列微课如“熊猫外交”、“一带一路民心相通“、“一带一路上的浙江故事”深受学生欢迎。 “路漫漫其修远兮 吾将上下而求索”,该院思政教学团队表示今后将进一步推进思政课程创新建设,充分挖掘各类思想政治教育元素,引导学生发现问题、分析问题、思考问题,给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子,切实提升立德树人的实效。

在莞高校新时代思想政治理论课混合式教学改革研讨会在东莞理工学院召开

2019/07/15
研讨会现场 7月11日,由东莞理工学院马克思主义学院主办、谢敏名师工作室承办的“在莞高校新时代思想政治理论课混合式教学改革研讨会”成功召开。广东医科大学、东莞理工学院城市学院、东莞职业技术学院等8所高校马院(思政部)的专家学者出席了会议。 吕琦元致开幕词 会议开幕式由东莞理工学院马院执行院长唐元松主持,东莞理工学院校党委副书记、马院院长吕琦元致开幕词。吕琦元简要介绍了东莞理工学院成立、发展的历史,重点介绍了学校思政课改革探索实践。他指出,立德树人是学校的根本任务,马院的四门主干课程是落实该任务的主阵地、主渠道。为此,东莞理工学院马院持续推进思政课教学改革,形成了“基于SPOC平台的混合式教学模式”等系列改革成果。今年3月,习近平总书记在学校思政课教师座谈会上发表了重要讲话,提出“六要”“八个相统一”。为深入贯彻落实习近平总书记讲话精神,打造“有深度、有难度、有挑战度”的金课,东莞理工学院以交流“基于SPOC平台的混合式教学模式”的经验做法为契机,举办“新时代高校思想政治理论课混合式教学改革研讨会”,希望专家学者们深入交流,多提宝贵意见建议,碰撞出思想的火花,把东莞的思政课教学研究推向新的高峰。 谢敏介绍“基于SPOC平台的混合式教学模式” 东莞理工学院谢敏副教授向与会嘉宾介绍了“基于SPOC平台的混合式教学模式”。该模式的目标是打造看得见的思政课,使教学过程看得见、学习过程看得见、成绩获取看得见、学习结果看得见、学习效果看得见。在高度可视化的过程中,提高学生的参与度、增强学生的获得感。在北京文华在线教育科技股份有限公司的技术支持下,谢敏精心打造了线下课程和线上课程的综合体系。课程既有任课老师的专题讲授,又有学生的课后自学和课堂上师生的共同研讨;既有高知识密度的理论学习、经典阅读,也有提高学生分析解决问题能力、执行能力、领导能力和协作能力的PBL实践;既有手机考勤的现代管理手段,也有包含了教学课堂、网络课堂和实践课堂的多元考核评价体系。谢敏还向与会嘉宾赠送专著《看得见的思政课——基于SPOC平台的混合式教学》。 研讨会上,广东科技学院思修教研室主任周菊菊老师谈到两点经验:把教材内容专题化、在思政教学中植入莞邑文化。广东医科大学副院长董浩军教授表示,谢敏老师的“互联网+思政课”是利用现代信息技术提升思政课质量的典范,值得学习。东莞理工学院城市学院马院院长石志民教授高度赞赏“基于SPOC平台的混合式教学模式”,并就借鉴该模式所面临的经费问题、调动老师积极性问题与谢敏老师等人进行交流。 文华在线董事长金善国博士 文华在线董事长金善国向与会专家介绍了国内高校思政课混合式教学平台的建设情况,并从哲学方法论的高度总结提炼了思政课教改的规律。他指出,思政课教改要有顶层设计,也需要基层创新。基层创新往往是教改创新的源泉,有时甚至比主管部门顶层设计驱动更有持久的生命力。文华希望以数字马院为抓手、为桥梁,把教学和科研嫁接起来,实现两者的相互转化。 唐元松表示,谢敏名师工作室及时抓住了“互联网+”,率先把思政课与互联网结合起来,取得了突出的成绩。“星星之火,可以燎原”,希望马院更多老师以“六要”“八个相统一”为标准来要求自己,主动参与到金课建设中来,也希望兄弟院校的马院(思政部)加强交流,携手并进、共同提高。 黄祖辉对会议进行总结 广东省思政课教学指导委员会委员、广东医科大学马院院长黄祖辉教授对本次会议进行总结。他指出,经验是值得借鉴的,但思政课老师不可以犯教条主义错误,照搬他人经验,一定要理论联系实际,注意结合自身特点、结合学校人才培养的目标要求来打造思政金课、提高教学质量。他建议,要把去年成立的东莞思政论坛做大、做强,利用该平台开展更多有价值、有意义的学术交流活动。

“面向未来的智慧教育:转型、发展与蝶变”:2019年北京大学Ed.D.论坛顺利举行

2019/07/11
仲夏时节,相聚燕园。2019年北京大学Ed.D.论坛于7月6日在北京大学教育学院顺利举行。论坛以“面向未来的智慧教育:转型、发展与蝶变”为主题,北大教育学院院党委书记、院长阎凤桥教授,北京大学社会科学学部副主任文东茅教授,教育学院陈洪捷教授、副院长侯华伟等出席了会议,各级Ed.D.毕业生、教育学院师生和其他教育同仁约100余人参加了本次论坛。 论坛由北京大学教育学院主办、北京大学2009级Ed.D.承办。北京新界教育科技有限公司为论坛提供全程技术支持,依托北京大学新维智慧教育空间站,组织开展了现场和远程智慧互动,对论坛进行了全程直播。 ▲论坛现场 本次论坛分为上午的主旨论坛和下午的三场分论坛。在主旨论坛中,北京大学教育学院党委书记、院长阎凤桥教授致辞,鼓励北大Ed.D.同学不忘教育初心和理想,加强教育研究和实践探索。多位嘉宾围绕面向未来的智慧教育,进行了深度多维的思想碰撞。 ▲教育学院党委书记、院长阎凤桥教授致辞 中国教育报环球科教主编黄蔚作了题为《媒体人眼中的智慧教育》的报告,从媒体人视角阐述了信息时代对传统课堂提出的挑战。 ▲中国教育报环球科教主编黄蔚做报告 北京大学教育学院文东茅教授作了题为《老子“反”的智慧与教育》的报告,启发大家回归教育本心,与会者深受启发,并通过新维智慧教育空间站进行了实时互动。 ▲北京大学教育学院文东茅教授做报告 北京大学教育学院贾积有教授作了题为《人工智能与教育》的报告,介绍了人工智能前沿动态和典型应用案例,以及人工智能与教育融合相关研究成果。 ▲北京大学教育学院贾积有教授做报告 腾讯研究院研究中心吴朋阳副主任作了题为《中国教育的两极与数字科技的作用》的报告,通过数据分析了中国教育的两极现象,介绍了滕讯依托数字科技,助力教育公益、促进教育公平、创新未来教育3.0的智能教育探索。 ▲腾讯研究院研究中心吴朋阳副主任做报告 “移动学习”教育部-中国移动联合实验室MOOC研究中心主任、中国绿发会丝路研究院室联网中心主任王涛作了题为《室联网:教育数字转型的蝶变场——突破0G教室,破解教育信息化的魔咒》的报告,指出教育正经历化蛹成蝶、凤凰涅槃的变革,基于新维智慧教育空间站的“室联网”模式将成为教育数字转型的蝶变场,成为融合传统与未来教育的纽带。 ▲“移动学习”教育部-中国移动联合实验室MOOC研究中心、中国绿发会丝路研究院室联网中心王涛主任做报告 第一场分论坛以“智慧教育与课堂革命”为主题,论坛由天津科技大学国际交流处处长、国际教育学院院长吴振军副教授主持。北京联合大学研究员周华丽、北京文华在线教育科技股份有限公司创始人/董事长金善国、北大青鸟研究院院长肖睿、批改网联合创始人陈瑞江、诺基亚上海贝尔移动部副总裁王征宇、新界教育科技有限公司新维智慧教育研究院执行院长李琰辉发言并参与讨论。周华丽从课堂革命呼声与挑战、智慧教室涌现与反思、智慧课堂变革与创新三个方面阐述了智慧教室场景中的课程教学范式变革;金善国结合教育发展历程中仍然存在的一些问题,提出AI+教学在自适应学习服务方面的研究。 ▲文华在线董事长兼总裁金善国博士做报告 第二场分论坛以“智慧教育与管理变革”为主题,论坛由山西师范大学地理科学学院党委书记范晓东副教授主持。大连理工大学高等教育研究院院长姜华教授、教育部学位中心项目主任何爱芬、云南师范大学教育科学与管理学院茶世俊副教授、连云港开放大学张廷亮副校长、贵阳学院教育科学学院余文武教授发言并参与讨论。姜华以大连理工大学为例,从区域、高校、学科三个方面来阐述一流学科建设的主体与决策;何爱芬结合当前毕业生人数越来越多的现状出发,从四个方面阐述人工智能时代研究生学位论文质量评价与监督模式;茶世俊聚焦边疆深度贫困地区乡村教师的专业发展问题,结合当前信息化发展现状展开探讨;张廷亮从反面教育的视角出发,强调反面教育对当今教育的重要性;余文武以一典型的课堂实录为例来阐述民间智慧教育的新动向。 第三场分论坛以“面向未来的Ed.D.教育智慧”为主题,论坛由华北电力大学外国语学院康建刚副教授主持。北京大学肿瘤医院卢新璞副主任、山东省科学技术协会纪洪波副主席、广州华美英语实验学校陈峰总校长、北京大学教育学院博士后王亮、温州大学国际交流与合作处严晓鹏处长发言并参与讨论。卢新璞从北美欧洲医学教育改革的视角考察了中国医学教育的发展趋势,并引入了道德与知识的思考;纪洪波结合自己大学管理一线的实践经验,以系统动力学模型分析了高校管理;陈峰总将中国根基与国际化进行了融合,探讨了中国根基的国际化精品教育道路;王亮以北大Ed.D.为研究对象,对教育博士培养质量进行了多维度分析;严晓鹏以温州大学意大利分校为样本,分析了中国高等教育走出去的现状和主要困境,并提出了如何在一带一路框架下解困的现实路径。 在各平行论坛代表汇报了本组的讨论情况后,教育学院陈洪捷教授做闭幕致辞,指出举办Ed.D.论坛是为了实现北大教育学院校友们“常回家看看”的初衷,本次论坛形式新颖、生动活泼,对比历次论坛,从技术的角度而言“不可超越”。在热烈的掌声中,本次论坛圆满落幕。 ▲陈洪捷教授致闭幕辞 ▲2019Ed.D.论坛嘉宾合影

深入学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》研讨会 暨第十八届全国高校青年德育工作者论坛在京召开

2019/07/08
在全党深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,全国教育系统深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述之际,7月5日至7日,深入学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》研讨会暨第十八届全国高校青年德育工作者论坛在京召开。全国多个省市的教育工作部门和高校负责人,马克思主义理论研究专家,近百所高校党政干部和思想政治理论课教师、辅导员、共青团干部,部分高校马克思主义理论学科研究生代表,在京新闻媒体记者等共370余人参加活动。此次研讨会由中国高等教育学会思想政治教育分会、《思想教育研究》编辑部主办,北京科技大学马克思主义学院、中国农业大学马克思主义学院、中国矿业大学(北京)联合协办。 教育部思想政治工作司副司长张文斌,北京市委教育工委副书记狄涛,中国高等教育学会思想政治教育分会学术委员会主任、北京师范大学思想政治工作研究院院长冯刚,北京科技大学党委副书记、副校长薛庆国,中国农业大学党委副书记宁秋娅,中国矿业大学(北京)党委副书记、纪委书记董晞,北方工业大学党委副书记田红芳等领导嘉宾出席活动开幕式。开幕式由宁秋娅主持。 首先,薛庆国致欢迎词。他全面介绍了近年来学校近年来在德育领域取得成绩,尤其是“三全育人”综合改革试点高校、高校思想政治工作队伍培训研究中心建设等项目的实施,为学校推进立德树人工作注入了新的活力和动力。 随后,董晞宣读论坛征文获奖名单。论坛征集到来自全国各高校及科研单位青年学者撰写的学术文章523篇,经专家匿名评审,遴选出获奖文章109篇,其中一等奖12篇、二等奖46篇、三等奖51篇。全体领导为论坛征文获奖者颁奖。 狄涛在讲话中指出,要针对实问题、小问题、真问题进行研究,使理论研究有效指导工作实践的展开。 张文斌在讲话中指出,当前高校党的建设和思想政治工作面临新形势新任务,我们要不忘初心、牢记使命,在新的起点上回答好和解决好“为谁培养人、培养什么样的人、如何培养人”这个根本问题,写好“为党育人、立德树人、三全育人”这篇大文章,始终坚持和加强党对高校的全面领导,始终聚焦促进青年学生德智体美劳全面发展,始终着力推动思想政治工作质量全面提升。 北京科技大学马克思主义学院院长彭庆红主持主题报告环节。冯刚,中央财经大学马克思主义学院院长冯秀军,中国人民大学马克思主义学院副院长陶文昭3位专家围绕学习研究阐释《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》作了精彩分享。 冯刚系统阐释了习近平总书记关于新时代思想政治教育重要论述的理论蕴含,并指出要全面理解立德树人的基本内涵、指标体系、发展内涵。陶文昭针对《学习纲要》具体条目进行了逐一讲解,要大家深读、细读、从学深悟透上下功夫。冯秀军要思政课教师们讲意义、讲原理、讲历史、讲现实、讲方法,讲情怀,将《学习纲要》有效融入思政课教学。 在分论坛讨论环节,与会代表围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、推动高校思想政治工作创新发展、高校思想政治理论课建设、高校党的建设与理论引领、高校学生事务管理、高校思政工作实效性、理想信念教育、爱国主义教育、道德教育以及高校三全育人、师德建设等33个专题进行深入交流与研讨。 在“面对面”对谈环节,中国高等教育学会思想政治教育分会副主任委员、北京师范大学马克思主义学院院长王树荫,北京大学马克思主义学院孙来斌,清华大学马克思主义学院冯务中就青年学者学术研究及职业生涯规划等内容畅谈科研经验、分享学术感悟;《红旗文稿》杂志社社长顾保国、《中国青年研究》主编刘俊彦、《思想理论教育导刊》副主编查朱和、《思想教育研究》常务副主编彭庆红针对文章选题、论文写作等青年学者关心的问题进行了详细解答。 中国矿业大学(北京)马克思主义学院院长李妍主持获奖代表发言环节。来自中国人民大学、吉林大学等高校的10位征文获奖代表进行了主题发言及分享。 中国农业大学马克思主义学院院长张晖作大会总结发言。她代表与会学者指出,这次活动非常及时、非常解渴,帮助大家进一步明确了高校思想政治工作的重大意义、目标任务和基本要求,下一步要强化问题导向,弘扬改革创新精神,为推动高校思想政治工作质量提升做出更大贡献。 全国高校青年德育工作者论坛自创办30年以来,已成功举办十八届,为高校思想政治工作领域专家学者碰撞思想、交流互鉴、展示风采提供了良好平台。大家一致认为,《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》是进一步深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要辅读书目,是当前高校思想政治工作者深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的重要学习材料。学习好贯彻好《纲要》,对于更好地理解把握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本精神、基本内容、基本要求,坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人具有重大意义。

李朝阳:以更大的努力讲好思政课

2019/03/21
李朝阳 天津师范大学马克思主义学院教授 3月18日,习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,这是党中央第一次召开这样的座谈会。我在现场聆听了总书记的报告,做了近万字的笔记。手很累,但心情很愉悦,精神很振奋,对讲好思政课的信心更足了、动力更强了。 培养社会主义建设者和接班人,思政课起着不可替代的责任,只能加强,不能削弱。思政课很重要,但并不好上。要想把有意义变成有意思,关键是教师。思政课教师,要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子,为此,思政课教师必须政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。 习近平总书记改革创新思政课的“八个相统一”,即坚持政治性和学理性相统一,坚持价值性和知识性相统一,坚持建设性和批判性相统一,坚持理论性和实践性相统一,坚持统一性和多样性相统一,坚持主导性和主体性相统一,坚持灌输性和启发性相统一,坚持显性教育和隐性教育相统一。这“八个相统一”,意在不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,反映了思政课建设的规律。 为贯彻习近平总书记重要讲话精神,天津师范大学马克思主义学院将继续深入开展“问题导入、课题深入、专题进入”的三题三入思政课教学改革;推进思政课课堂教学“八讲法”——“照着讲”“接着讲”“对着讲”“活着讲”“引着讲”“顶着讲”“精着讲”“特着讲”,以学术讲好政治、以故事讲活道理;推进实践教学与课堂教学“五同”机制建设,实现“同对象”“同目标”“同重点”“同问题”“同考试”,通过打组合拳把“有意义”变成“有意思”,让更多学生爱上思政课并受益终生。 本文作者:天津师范大学马克思主义学院李朝阳教授
< >