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《中国教育报》报道吉首大学运用我司优学院平台助推思政教改成效

2019/03/14
中国教育报截图全国高校思想政治工作会议提出:“要加强师德师风建设,坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。”这是给全体高校教师提出的要求,更是对高校思政课教师的新期待。吉首大学把思政课打造为巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位、坚持社会主义办学方向的重要阵地,建设为全面贯彻落实党的教育方针和立德树人根本任务的主渠道;吉首大学思政课教师带头坚持“四个统一”,是大学生成人成长的引导者和指路人。坚持教书和育人相统一。教书与育人是高校思政课教学的基本手段,也是其核心问题。教书是智育,是知识教育,是高校思政课教学的途径和环节。育人是德育,是思想教育,是高校思政课教学的目标和宗旨。坚持教书与育人相统一的实质就是知识教育与思想教育的统一,是高校思政课的重点和难点。高校思政课教师只有坚持将教书和育人统一起来,才能使大学生在思想上面对是非时会判断,面对困惑时会取舍,面对冲突时会选择,真正成为理想信念坚定的社会主义事业建设者和接班人。吉首大学思政课教师一直带头坚持教书和育人相统一,构建课堂教学、网络教学和实践教学“三位一体”的相互支撑的教学模式,运用优学院网络平台进行课堂签到、课后答疑、作业批改等,开展了“道德观察”“中国梦之声”“学习党的十九大精神”等实践活动,真正将教书和育人贯穿于教育教学全过程,为其他课程教学起了引领和示范作用。 坚持言传和身教相统一。高校思政课教师既要用语言讲解和传授知识,又要用行动来示范,起模范作用。首先,高校思政课教师要真学、真懂、真信马克思主义理论。只有真学才能真懂,只有真懂才能真信。高校思政课教师必须在读原著上下苦功夫,原原本本地学,逐篇逐句地读,做到学懂、学通、学透,领会精髓要义,做到融会贯通,才能将马克思主义的科学理论更好地传授给大学生。其次,高校思政课教师要真用马克思主义理论。真用就是理论联系实际,用马克思主义理论解释社会现象,解决社会问题。再其次,高校思政课教师要用高尚的师风师德感召大学生,用言行和人格魅力熏陶大学生,真正做到言传身教。俗话说,亲其师,则信其道;信其道,则循其步。吉首大学思政课教师通过不断增强责任感和使命感,通过教学比武和各项培训努力提升综合素质与教学能力,坚持将言传和身教统一起来,更大程度上提升了思政课的实效性,逐步使思政课成为了大学生真心喜爱、终身受益和毕生难忘的课程。坚持潜心问道和关注社会相统一。潜心问道是每个高校教师起码的职业操守和道德底线。作为高校思政课教师,潜心问道是深入学习马克思主义理论的需要,关注社会是用马克思主义理论指导实践的前提。高校思政课教师应将潜心问道与关注社会统一起来。必须认真学习和研究马克思主义理论,必须用马克思主义理论来指导实践,用马克思主义来解释理论困惑、解读社会现象和解决现实问题。必须关注社会,其根本原因在于马克思主义理论的实践性。马克思主义是关于全世界无产阶级和全人类彻底解放的学说。实践性是马克思主义的本质特征,是马克思主义区别于神灵主义、经院主义等唯心主义思想的根本标尺。高校思政课教师只有做到潜心问道和关注社会相统一,才能焕发出马克思主义理论的绚烂光彩,才能激发大学生学习马克思主义理论的积极性。吉首大学思政课教师积极响应实施乡村振兴战略的号召,迅速行动,利用寒暑假开展“湖南省乡风文明”“四省边区基层党建”“千村产业发展”等调研,调研成果在《中国教育报》《湖南日报》等发表,在社会上产生良好反响。坚持学术自由和学术规范相统一。自由与规范是一对矛盾。学术活动由学术自由与学术规范两个相互矛盾运动着的方面组成。高校思政课教师在学术活动中必须坚持学术自由和学术规范相统一。学术自由包括研究自由、教学自由和学习自由;学术规范包括法律规范、政策规范和道德规范。学术规范是学术自由的前提条件,学术自由是学术规范形成与发展的基础。学术自由是确保教师在进行学术活动时忠实于自己的探究,不受制于外在政治的、哲学的、宗教的意见或信念,自由地表达专业领域内所发现的真理。学术规范是要求教师在从事学术活动时遵循包括科学研究的方法、自身的理论框架、概念及范畴体系等内容层面的规范,遵循约定俗成且得到学术界认同和共同遵守的观念道德与价值取向等价值层面的规范。吉首大学马克思主义学院不断建立健全课堂教学管理办法,严明课堂教学意识形态安全底线和红线,按照“学术研究无禁区、课堂纪律有纪律、公开发表有要求”的标准严格要求教师,引导教师带头做到了遵守规范与自由探索的辩证和动态的统一,带头坚持了学术自由和学术规范相统一。吉首大学思政课教师深感责任重大、使命光荣,需凭借自己扎实的理论功底和学术素养,带头做好“四个统一”,运用马克思主义理论分析与解决现实问题,让大学生感受到马克思主义理论的魅力,出色履行立德树人的使命。(吉首大学马克思主义学院副教授、博士 廖金香) 来源:中国教育报

文华在线协办全国高校马克思主义学院数字化建设高峰论坛在京召开

2018/10/29
70所高校马院院长在京共话马院数字化转型 12所高校老师示范课获评“新时代网红思政课” 10月26日,全国高校马克思主义学院数字化建设高峰论坛暨人民公开课“寻找新时代网红思政课”颁奖典礼在人民日报社新媒体大厦举行。来自全国70余所高校的120多位专家学者、青年教师参加本次论坛,共同探讨将现代化的信息技术应用到高校的思想政治理论课教学实践中,以增强思政课的吸引力、凝聚力、感染力。 教育部高等学校社会科学发展研究中心主任王炳林、人民日报数字传播有限公司副总经理柳晓森、北京科技大学马克思主义学院院长彭庆红、北京文华在线教育科技股份有限公司董事长金善国、华为云生态解决方案资深总监刘晟、北京文华在线教育科技股份有限公司副总裁唐伟等出席了本次论坛并发言,论坛由人民网公开课频道总监盛卉主持。 全国高校马克思主义学院数字化建设高峰论坛在北京举行 “在信息技术快速发展的新时代,建设数字化马克思主义学院,既是大势所趋,也是当前加强和改进高校思想政治工作的一项重要举措。”柳晓森在致辞中说,人民日报电子阅报栏已经成为广大高校师生学习实践科学理论、宣传宣讲党的政策、培育践行主流价值、丰富活跃文化生活的重要载体。 人民日报数字传播有限公司副总经理柳晓森论坛致辞 文华在线董事长金善国发表致辞说,文华在线在马克思主义理论学科全面贯彻人工智能与教学评价完整结合,基于知识图谱的技术搭建思政学科AI知识架构。文华在线与高校协同创新,政学产研联动起来形成全国数字马院的联盟体系,实现共享共建、师生共创。 北京文华在线教育科技股份有限公司董事长金善国论坛致辞 人民网公开课频道总监盛卉主持在首届人民网公开课“寻找新时代网红思政课”颁奖典礼上,来自中国人民大学、南开大学、天津师范大学、湖北经济学院、温州医科大学、杭州万向职业技术学院等12所高校思政课教师的作品被评为首届人民网公开课“新时代网红思政课”。 首届人民网公开课“寻找新时代网红思政课”颁奖典礼举行在论坛主题演讲环节,教育部高等学校社会科学发展研究中心主任王炳林作了题为“上好思政课的关键在教师”的主题报告。王炳林主任指出,教师讲好思政课需要在强素质、做研究、抓重点、讲故事等四个方面下功夫。 教育部高等学校社会科学发展研究中心主任王炳林论坛发言北京科技大学马克思主义学院副院长彭庆红教授从建设数字马院的缘起、设计理念、建设方案、初步实践等四个方面介绍了数字马院的理念与实践方案。 北京科技大学马克思主义学院院长彭庆红论坛发言华为云生态解决方案资深总监刘晟介绍了华为云助力高等教育数字化转型做出的努力。文华在线副总裁唐伟介绍了技术如何助力数字马院建设。中国人民大学马克思主义学院王向明教授,南开大学马克思主义学院刘一博副院长作为获奖教师代表在论坛现场分享了如何上好思政课的实践和感悟。 左上:刘晟 总监 右上:唐伟 副总裁 左下:王向明 教授 右下:刘一博 副院长当天下午,与会专家和教师来到位于北京科技大学的人民数字马院基地参观交流,现场体验了思政课VR教学、微课慕课录制、智能教学云平台等数字化建设项目,得到老师们的一致好评。 人民数字马院基地参观交流人民“数字马院”依托人民网的党媒资源、北京科技大学马克思主义学院的教学科研实践、文华在线的教学云平台和数字资源研发实力,紧密围绕教育部《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》,提供的SPOC教学云平台、思政辅助教学资源库和无纸化考试系统,帮助院校落实线上线下一体化的混合式教学改革,以信息化工具,推动课堂革命。以教学过程的数字化带动教学评价改革,帮助院校积累思政教学的大数据,且能提供课程分析、教学质量监控、马院数据中心等模块。通过VR 创课工具带来的思政VR全景视频教学系统和实践教学管理系统,能帮助拓展实践教学的场景,丰富实践教学的手段,将看不见摸不着的概念理论描述,变成“可视化”的教学体验。

关于召开全国高校马克思主义学院数字化建设高峰论坛 暨人民公开课“寻找新时代网红思政课”颁奖典礼通知

2018/09/25
为了深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻落实教育部《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》精神,积极推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进头脑,继续打好提高思想政治理论课质量和水平攻坚战,适应思想政治理论课教学改革趋势,将现代化的信息技术应用于高校的思想政治理论课教学实践中,增强思想政治理论课教学的吸引力、凝聚力、感染力和实效性。人民日报数字传播有限公司将主办全国高校马克思主义学院数字化建设高峰论坛暨人民公开课“寻找新时代网红思政课”颁奖典礼,充分展示利用新媒体新技术推动思政课教学改革的创新成果。现将活动有关事宜通知如下: 一、会议组织: 主办单位:人民日报数字传播有限公司 承办单位:人民网公开课频道 协办单位:北京文华在线教育科技股份有限公司 二、会议时间:10月25日报到,10月26日召开会议,10月27日离会。 三、会议地点:人民日报新媒体大厦9层演播厅。 四、参会对象:全国高校马克思主义学院院长、思政课主要负责人、参加“寻找新时代网红思政课”活动的老师。 五、会议规模:150人左右,原则上每个单位不超过3人。 六、相关费用:本次会议不收取会务费,住宿餐饮由主办方统一安排,参会者交通费、住宿费用由所在单位统一报销。 七、其他事项 (1)有意参会者请于10月15日前将姓名、性别、民族、单位、职务/职称、联系电话、电子邮箱、到会时间、离会时间等信息反馈至专用邮箱 sxzzyjlw@163.com 。 纸质版正式会议通知,请在报到现场领取,不单独寄送。如提前需要纸质版正式通知请与会务组联系。 (2)会议规模原则上控制在150人以内,主办方在考虑地域、类型高校参会人数及是否有参赛作品基础上,选择报名人选。 (3)会务组联系: 010-65258968转8042 苗老师 13718947862 崔老师 18710060116 人民日报数字传播有限公司 北京文华在线教育科技股份有限公司

六所高校齐聚数字马院参观交流

2018/06/08
为进一步建好高校马克思主义学院,不断提升马克思主义学院建设的科学化、规范化、现代化水平,6月5日,来自电子科技大学、中原工学院、广州番禺职业技术学院、广东女子职业技术学院、佛山职业技术学院、北京信息职业技术学院六所院校的马院院长、副院长及教研室主任共20余人来数字马院参观交流。 首先,在北京科技大学天工大厦第五会议室召开了“马克思主义学院建设交流研讨会”。北京科技大学马克思主义学院院长彭庆红、文华在线副总裁盛卉、北京科技大学马克思主义学院副院长段晓芳、教研室主任马晓燕、教授张红霞、实验室负责人刘明言等出席了会议,会议由段晓芳主持。 会上,彭庆红院长对北科大马院的基本情况及思想政治理论课建设情况进行了介绍,与会高校就马院建设展开了交流研讨。 研讨会后,老师们来到数字马院基地参观,数字马院负责人向老师们详细介绍了数字马院各个区域的功能,展示了如何通过现代化的教学设备、教学云平台为高校马克思主义学院建设服务,老师们表示受益颇丰。 目前数字马院基地在建中,理念和初步的构建已经基本完成,各个区域正在逐步完善当中。本次参观为各高校提供了良好的交流沟通平台,向教师们展示了新时代、新思政、新马院。

文华在线党支部召开党建部署会 使用“人民云党建”强化党员日常学习

2018/04/24
为了更好地规划和落实2018年党建工作,扎实推进组织建设,充分发挥党支部的战斗堡垒作用,4月19日,文华在线召开2018年党支部工作部署会议。会议由支部书记盛卉主持,党支部全体党员参加了会议。 会上,支部书记盛卉传达了建外街道北郎社区党建工作部署会的会议精神,对2018年支部工作进行了部署。她指出,党支部工作要围绕全面贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,认真落实社区党委对支部的指导和要求,强化党员的日常学习和管理,通过使用互联网学习和组织丰富多彩的活动,提高党支部的凝聚力和战斗力。 文华在线非公党支部会议 文华在线党支部成立于2016年,目前共有党员11人,其中研究生党员10人,占比91%;90后党员4人,占比36%,人员组织结构学历水平高、年轻化特点突出。 党员使用“人民云党建”app进行在线学习 会上,盛卉书记带领大家使用了“人民云党建”app进行在线学习党的十九大精神专家报告。与会党员纷纷表示通过这种线下精神传达加线上课程实时学习的方式,既不感觉枯燥又能切实吸收内容,是一次非常可贵的支部会议体验,这也给后续党支部会议的陆续开展提供了宝贵经验。

专家研讨《形势与政策》选题 让十九大精神入脑入心

2018/04/17
4月10日,《形势与政策》2018—2019学年第一学期选题策划会在京召开。人民东方(北京)书业有限公司总经理房宪鹏、总编辑刘智宏及各部门负责人、文华在线副总裁盛卉、人民日报社会版主编李智勇、北京高校形势与政策教育研究会副理事长王包泉等出席会议并发言。会议由刘智宏总编辑主持。 学习好、宣传好、贯彻好党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,成为当前和今后一个时期各个高校的首要政治任务。党中央对于高校思政课的重视给我们提出了新的要求、新的使命。与会专家针对如何以党的十九大精神与习近平新时代中国特色社会主义思想为指导进行《形势与政策》教材下学期的选题、如何通过精细打磨教材更好地满足教师与学生的需要、进一步提升教材编纂质量等核心问题进行了充分讨论,为本次《形势与政策》选题策划会秋季教材的编写提供了指导性意见。 人民东方(北京)书业有限公司总经理房宪鹏在致辞中说,人民东方(北京)书业有限公司与人民出版社教育出版中心是一个机构两块牌子,出版社对《形势与政策》教材的出版高度重视。文华在线以教学云平台为支撑,把纸质教材和互联网数字资源的有机结合,为高校教师学生提供更高效的教学与学习帮助。他还强调,上学期的教材出版工作,通过多方共同努力取得了可喜成绩,教材深受老师和同学的欢迎,希望此次会议能为下学年教材出版提供更多指导性意见。 人民东方(北京)书业有限公司总编辑刘智宏、教材教辅部主任马擒虎、《形势与政策》的责任编辑金梅花分别从如何做好选题政治把关和提升编辑水平发言。 会上,文华在线副总裁盛卉介绍了《形势与政策》教材历年的选题与出版情况。盛总介绍,《形势与政策》互动教材目前推出全国版和山东高校专版两个版本,每个版本一年出版两册,每学期一册,自2017年—2018学年第二学期开始在人民出版社出版发行。教材紧扣教育部印发的高校“形势与政策”教育教学要点,结合当下国内国际最新、最热的话题,借助文华在线数字化教学云平台及课程开发技术,通过专家视频讲解、多媒体动画解读等多种手段,支撑高校进行混合式教学。同时,教师可以使用优学院课堂管理工具,提高学生在课堂上的抬头率,增强课堂互动。通过课前课中课下的大数据管理,让教师实时掌握每个学生的学习情况。 人民日报社会版主编李智勇、北京高校形势与政策教育研究会副理事长王包泉两位专家,分别就本次选题策划会提供的备选专题给出了许多建设性意见。李智勇提到,《形势与政策》在选题上要紧跟党中央形势,把握好总书记近期讲话的精髓要点。王包泉从教师和学生的需求角度出发,提出要做好《形势与政策》选题,需要与教师和学生的需求契合,多用数据说话、多用典型事例说话,通过以点带面帮助教材实现从宏观理论层面与微观生动可读性充分结合。与会各方就如何提高教材的权威性和可读性,进一步贴合当代大学生的思想认识水平展开了热烈讨论。 《形势与政策》互动教材,依托人民日报、人民网、人民出版社的政策宣传、媒体传播、政治类图书出版发行优势,借助文华在线数字化教学云平台及课程开发技术,联合中央党校、国家行政学院、中国社科院等机构和高校的知名专家打造的《形势与政策》互动教材,秉承权威、及时、高效的编写理念,贴合时事发展形势撰写,运用视频、音频、动漫等富媒体形态展示教学内容,支持学生通过PC、智能手机、PAD开展多终端智能学习,根据时事发展动态实时更新。目前,在全国200多所高等院校得到应用,覆盖800多位一线教师,惠及20余万名学生,取得了良好的教学效果。

媒体聚焦全国高校思想政治理论课教学改革创新研讨会

2018/04/08
2018年3月31日,全国高校思想政治理论课教育教学改革创新研讨会在广州华南理工大学举行。来自全国137所高校的280余位专家学者、一线青年教师共聚一堂,探讨高校思想政治理论课教育教学改革创新问题,积极推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进头脑。人民网、光明网、中新网等多家新闻媒体都对此进行了报道。研讨会上,文华在线推出的“数字马院”引起关注。 媒体报道如下: 全国高校思想政治理论课教育教学改革创新研讨会在广州华南理工大学举行。来自全国137所高校的280余位专家学者、一线青年教师共聚一堂,探讨高校思想政治理论课教育教学改革创新问题,积极推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进头脑。 广东省委宣传部副部长蒋斌、广东省高等学校思想政治教育研究会会长李小鲁教授、高等教育出版社苏雨恒社长、华南理工大学副校长李正教授、北京科技大学马克思主义学院院长兼《思想教育研究》常务副主编彭庆红教授、东北大学马克思主义学院院长田鹏颖教授、中央财经大学马克思主义学院院长冯秀军教授、文华在线董事长金善国博士等出席了本次研讨会。开幕式由广东省高等学校思想政治教育研究会秘书长、华南理工大学马克思主义学院刘社欣教授主持。 李正致辞说,新时代做好高校宣传思想工作,加强高校意识形态阵地建设,是一项战略工程、固本工程、铸魂工程,事关党对高校的领导,事关全面贯彻党的教育方针,事关中国特色社会主义事业后继有人,对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础,具有十分重要而深远的意义。 在专家报告和专家发言环节,彭庆红、田鹏颖、冯秀军、暨南大学马克思主义学院院长程京武、东莞理工学院马克思主义学院院长唐元松、广州番禺职业技术学院马克思主义学院院长曹群、中山大学马克思主义学院王仕民等教授分别结合各自学校思政课实践教学的成功案例,探讨高校思政课教学改革如何回应新时代新变化新要求,为与会教师提供宝贵的经验。 研讨会上,文华在线推出的“数字马院”引起关注。金善国说,作为一家互联网在线教育企业,文华在线借助数字化教学云平台及课程开发技术,在思政学科发展中进行新的尝试,服务思政教研助推教学改革的经验和探索,希望能给老师教学提供价值。 文华在线副总裁盛卉从思政教学、思政资源、思政科研、马院管理四个方面向参会专家和一线教师详细介绍了“数字马院”的整体架构。 据了解,文华在线以理论与实践相结合的理念为指导,以混合学习模式为基础,推出集资源、平台、服务于一体的思政SPOC教学云平台,协助高校统筹思政课堂教学、实践教学与网络教学,借助信息化教学手段建设思政课混合教学体系。

文华在线与北科大合作共建全国首家数字化马克思主义学院

2018/01/17
1月16日,文华在线董事长金善国(左)与北京科技大学马克思主义学院院长彭庆红(右)签署合作协议 2018年1月16日,北京文华在线教育科技股份有限公司(以下简称“文华在线”)与北京科技大学马克思主义学院签署战略合作协议,双方将就共建马克思主义学院数字化教学科研管理平台(以下简称“数字化马院”)开展长期深入合作。北京科技大学党委副书记权良柱、北京科技大学马克思主义学院院长彭庆红、文华在线董事长金善国出席签约仪式并讲话。会议由北京科技大学马克思主义学院副院长刘丽敏主持,北京科技大学马克思主义学院副院长李晓光、段晓芳、文华在线副总裁盛卉共同出席。中国教育报、人民网、光明网等多家媒体进行了现场报道。 北京科技大学党委副书记权良柱致辞 北京科技大学党委副书记权良柱在致辞中讲到,校企合作是企业、学校、学生,乃至社会共赢的重要举措,是新时代下,学校、企业和社会学习贯彻落实十九大精神的必然选择和重要体现。他深信,在马克思主义学院与北京文华在线教育科技股份有限公司各位同仁的共同努力下,数字化马院的建设一定能取得更大的成功,更好的服务高校人才培养。 北京科技大学马克思主义学院院长彭庆红讲话 北京科技大学马克思主义学院院长彭庆红在讲话中就学院思想理论信息全媒体传播平台建设和此次合作共建数字化马院的背景、情况做了相关介绍。彭院长在讲到思政课慕课开发情况时提到,前期与文华在线合作开发的《中国近代史纲要》、《科技伦理》等慕课受到了学校师生的广泛好评。他表示很期待接下来与文华在线的持续深入合作,数字化马院将成为北科大马院继实践教学、形势与政策课之后在全国的第三张名片。 文华在线董事长金善国讲话 文华在线董事长金善国介绍了公司运用信息化技术平台服务于全国马院和思政学科的经验体会。他谈到,基于文华目前可以提供的集教材、课堂以及课堂外教学环境整体融合的数字化配套资源,希望可以与北科大马院就各方资源进行深度整合和合作,共同探讨数字化马院的整体解决方案,以期将课堂内外、教学、科研等都能够与数字化紧密融合在一起,让信息化技术更好地服务于马院建设,做到因材施教,提高学习效能。 1月16日,文华在线与北京科技大学马克思主义学院合作共建数字马院签约仪式现场 此次双方合作共建数字化马院,是贯彻落实全国高校思想政治工作会议和中央31号文件精神的重要举措,是紧跟中央对做好全国高校思想政治工作战略部署的步伐,在充分运用新媒体新技术推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合方面所做出的积极探索和实践尝试。 文华在线董事长金善国(一排左二)、副总裁盛卉(一排左一)与北科大党委副书记权良柱(一排右二)、马克思主义学院院长彭庆红(一排右一)等人合影 该数字化马院,将是全国首家“数字化马院”实践基地,它依托文华在线先进的互联网信息技术,通过整合学校自身师资和教学资源,探索开发数字化课程与数字媒体,创新思想政治理论课教学模式,为思政课教师提供从资源创建、教学应用到自主创课的全流程跟踪服务与支持,以充分发挥其示范标杆作用,辐射带动北京乃至全国各高校马克思主义学院“数字化马院”的创建工作,切实推进思想政治理论课的教学改革和创新发展。 文华在线将以此次合作共建全国首家“数字化马院”实践基地为契机,依托于自身丰富的数字化课程体系,稳定的技术支撑平台,优质的全流程跟进服务,致力于为全国高校量身打造高效运转的“数字化马院”,切实推进信息技术与思政课教学的深度融合。

《南方日报》、中新网报道优学院助力莞工思政课混合式教改

2018/01/10
1月8日、1月9日,《南方日报》、中新网刊登了题为《 莞工打造新型学习社区》的新闻,报道了东莞理工学院的思政课课改,如何利用文华在线优学院的教学云平台,实现了最大限度的激发学生自主学习的积极性, 实现了教学进度、教学成绩、信息传递、课堂出勤、延伸阅读、提交作业、学习评价等各个环节都“有迹”可看,具体报道如下: 图为《南方日报》数字报1月8日第DC04版:东莞观察·教育周刊刊登《莞工打造新型学习社区》的网络截图 图为中新网刊登《莞工打造新型学习社区》的网络截图 “看得见的思政理论课” 激发学生自主学习积极性 莞工打造新型学习社区 上了思政课的同学,根据中国近现代史上的典型战例、起义、重要事件等场景,做出复原模型。 南方日报记者 孙俊杰 通讯员 徐伟 摄 线上讨论,在教学云平台设置的“在线讨论”栏目中,学生根据老师发布的话题进行“空中互动”;课堂讨论,则是一场唇枪舌剑似的现场较量,考察学生知识储备、逻辑思维和随机应变的能力。一些东莞理工学院(以下简称“莞工”)的学生感叹:“原来思政课还可以这样上。” 最近,一场由学生自行组织和执行的思政课课改现场会在莞工举行。在活动现场的滚动留言板上,学生对思想政治课给予了极大的关注和热情。 面对一群从小受网络环境熏陶的学生,怎样提高教学质量,让思想政治理论课能够深入学生的内心?东莞理工学院探索多元化、网络化的教学环境,打造“看得见的思政理论课”,营造一个互相借鉴、你追我赶的新型学习社区,在提高思想政治理论课的抬头率、出勤率和参与率方面,探索出一条新路。 建云平台推动学生自主学习 有教育专家指出,深化高校思政课改革,提高思政课质量和水平,是推动思想政治教育工作改革创新的关键。思想政治理论课水平高不高、效果好不好、阵地牢不牢事关培养人的根本问题。必须把推动思想政治理论课的改革创新摆在突出位置,持之以恒、常抓不懈。 莞工的思想政治课程从2015年9月就开始探索,“当时探索的是‘1+1+1’的学习模式,即采用学生自主学习、学习小组研讨和团队专题讲座的方式。”莞工马克思主义学院副院长银锋说,“在探索过程中,我们发现一个痛点,就是由学生主导的自主学习难以落实到位。” 文华在线创始人兼CEO金善国说,现在学习模式已经发生根本性的变化,需要在标准化的基础上形成个性化,在这过程中非常强调老师与老师、学生与老师之间协同共创学习方式。 莞工副教授谢敏,是专职思想政治课教师,也是该校思政课改的牵头人。“2016—2017学年第二学期,我承担着2016级4个专业、11个行政班级的授课任务,合计418人。学生之间在专业背景、学科基础、性格特点、学习动机方面存在着差距,学习的需求也不同。”她说,“经过思考,我决定借助云平台开展全新的教学尝试,抛弃传统教学中提供一致教学指导的方法,帮助学生寻求个性化学习动力,提升他们的能力。” 于是,在学期初,谢敏就借助教学云平台的课程管理功能,将自己多年积累的课程PPT资料、习题库、拓展资源整理好,通通上传,形成了一门体系完整的《中国近现代史纲要》在线课程,以此来满足学生随时随地自主学习的需求。 在云平台建设过程中,谢敏是体验者也是设计者,她不断尝试将技术手段与课程结合创新,根据教学中的需要来指导技术人员书写软件,真正贴切学生真实学习情境和体验。 一个个性化、高效率的新型混合式思政教学课堂呈现在学生面前,在这个平台上,学有余力的学生可以选择快进、深入学习,增加学习拓展资料,慢一点的学生可以暂停、复习,咀嚼知识内容,各取所需,互不影响。 新型教学平台实现“痕迹管理” 在这个“看得见的思政课”上,实现了教学进度、教学成绩、信息传递、课堂出勤、延伸阅读、提交作业、学习评价等各个环节都有线索可以追溯。“每一名学生访问在线课程,都会在平台上留下‘痕迹’,我可以随时查看他们的学习进度。系统自动统计学生学习行为数据和学习情况数据,成为我教学和备课的有效依据。每一次课堂教学内容的调整,也建立在每个班级不同的数据基础上。”谢敏说。 一方面依据互联网大数据,系统即时地掌握学生的学习情况,动态调整教学策略;另一方面,通过多样化的教学手段,提高学生学习积极性,规范课堂出勤,让学生“不知不觉”爱上思政课,放弃逃课。 在系统界面上,学生的出勤记录一目了然,学生的自主学习也会形成分数排名。“学生都是非常聪明的,通过数据对比,大家一看就知道谁在用功,谁在偷懒。然后慢慢激发他们的上进心,形成一个你追我赶、互相借鉴的良好学习氛围。”谢敏说。 同时,针对不同专业的学生,设置的考核侧重点不同,以此来针对性地培养学生的综合能力。教学云平台可针对不同班级个性化设置课程考核策略的特点,实现了差异化考核的可能性。比如,根据多年的教学经验,谢敏发现,音乐、舞蹈和体育类专业的学生大多性格外向,口头表达能力强,但普遍不喜欢阅读。针对他们的特点,她将课程考核重点放在内容资料的学习与知识巩固练习上,力求帮助他们打牢理论基础,养成踏实的学习态度。而软件工程专业与汉语言文学专业的学生思维相对缜密,思考也有一定深度,她将他们的考核重点放在基于大量延伸阅读的课堂讨论上,鼓励他们将自己的思考公开表达,潜移默化培养他们的逻辑思维和流畅表达能力。 学生通过教学云平台,实时了解、掌握自己的学习和得分情况,以公平、公正、公开的教学方式,提高学生自主学习意识,使他们成为学习的主人,而非被动的接受者。通过一个学期的尝试,此举深受学生的欢迎,收效甚好。 新方式激发学生学习兴趣 莞工马克思主义学院执行院长唐元松说,改革后的思政课程实现了三个结合,即线上和线下结合,理论与实践结合,过程与结果结合。 在调动学生自主学习积极性上,唐元松说,思政老师的人格魅力非常重要,要能够吃透教材、理清理论,同时还能够落地执行到课堂,用技术形式和方法来调动学生学习的兴趣。 除了利用网络平台的交互性,谢敏和她的团队在教学上也会尝试新型方式。她会在学期内向学生抛出两套学习计划,包括课程模块、学习方法和讲授内容三大部分,让学生自主选择。有的学生会选择群体学习方法,以课堂讨论、专题讨论、网络讨论、网上延伸阅读和论文为主;有的学生会选择项目制的学习方法,通过一个项目来贯穿整个学习过程,这个项目包括实操性建模和理论性调研。 记者在课改现场会看到,来自不同学院的学生展示自己团队合作项目,通过各种材料,手工还原一个个历史场景,如鸦片战争、甲午中日战争、井冈山会师等。 “理工科学生本身动手能力就强,通过实际动手建模,会促使我们去翻阅和收集大量史料,然后通过团队协作,真正将思想政治的书面知识内化为自己的素养。”莞工化学工程与能源技术学院2017级新生杨浩然说。 莞工生态环境与建筑工程学院2017级的陈思远说,以前的思维就是非黑即白,后来融入了网上讨论平台,网上资源非常丰富。同时,老师还会开辟课堂讨论,就专题进行讲课。“能够锻炼我们辩证的思维能力,塑造我们成为有人文情怀的工程师。” 近期,莞工学生自发进行一场问卷调查,对468名学生进行调查,其中91.03%的学生表示喜欢混合式教学模式。对于谢敏创新性的思政课,有93.56%的学生表示喜欢。 按照谢敏的设想,接下来她还打算与团队一起搭建“无处不在的思政课”,网上图书馆对学生永远开放,网上课程对毕业生不会关闭。“之前有很多学生向我反映,毕业了就登录不了课程,感到有点失落。这也提醒我,思政课是一门受益终身的课程,也希望我们的网上学习社区能够让他们受用终身。”谢敏说。 目前文华在线与东莞理工学院在共建一个数字课程中心,该中心也是教育部产教融合立项项目。“我们希望将思想政治课变成中国新时代的通识课程,将信息技术与专业课程相融合,涵盖线上线下,覆盖学校教、学、管、考、评、研六大核心教学环节,让学生终身受益,这种探索在理工科学院大有可为。”金善国说。 作者:南方日报记者 王慧

思政课可以这么上!文华在线优学院助力混合式PBL教学新模式实施

2018/01/04
2017年12月28日,东莞理工学院思政教学改革成果汇报会暨名师工作室成立仪式在该校学术会议中心报告厅举行,文华在线董事长金善国、副总裁唐京、副总裁盛卉受邀,与该校党委副书记吕琦元、副校长马宏伟、教务处处长李勇、副处长杨秋平、邹琼等一众教师、学生共同见证了思想政治课程的教学改革成果。 过去的一年,以该校马克思主义学院谢敏副教授为首的一批骨干教师,借助文华在线优学院教学云平台,将思政课程教学与信息技术高度融合,通过扎实的实践尝试,取得了颇为丰硕的教学成果,这次会议,正是对这些工作成果的展示与总结。 东莞理工学院马克思主义学院谢敏副教授介绍其在《中国近现代史纲要》课程教学方面的创新探索 同学们制作的近现代史场景复原模型在会场外展览 作为文华在线优学院教学云平台的创新实践者,谢敏副教授身体力行的“线上自主学习+线下互动学习”模式,获得校领导的深刻认同。课前,同学们通过优学院围绕章节中心点探索、挖掘、吸收所需知识;课堂上,在老师的引导下,学生们唇枪舌战,通过讨论和辩论的方式弄清疑点,掌握重点,巩固知识,让思政教学入眼走心。同时,谢敏副教授在原有的SPOC课程设计的基础上引进“PBL(项目式)学习”,全方位打造出“一个SPOC,两种教学法”的个性化、多元化教学模式,成就了一门“看得见的思政课”,将课堂学习延伸到现实生活。当日,在报告厅外陈列的同学们提交的51份近现代史典型战例、起义、重要事件等场景复原模型以及5份主题为“莞籍同盟会员情况调研”的调研报告,正是对这种教学方式最完美的诠释。 学生代表汇报小组实地调研和模型制作的过程 文华在线董事长金善国博士为获奖学生颁奖 此次会议中,被评为“最佳PPT”的4位学生代表依次上台,向大家汇报小组实地调研和模型制作的过程,讲述项目式学习方式对自己学习思政课程产生的帮助。来自17能源1班项目第一组的李裕钧说道,“通过实地考察,发现历史原来离我们的生活如此地近,从而有了探索历史的兴趣,用自己的方式塑造模型,可以更好地表达自己对那段历史的认识”。会上,文华在线董事长金善国作为颁奖嘉宾,为本学期PBL项目作业成果获奖的同学颁奖,并勉励他们继续践行自主探索的学习方式,取得更优异的学业成就。 文华在线董事长金善国(左五)和副总裁盛卉(左三),与该校领导一起为思政课教学改革名师工作室揭牌 本次大会上,文华在线董事长金善国和副总裁盛卉还与该校领导一起,为新启动的3个思政课教学改革名师工作室揭牌。这些名师工作室的成立,将为教师搭建发展的平台,整合思政课教育教学资源,促进思政课教学科研发展。文华在线作为东莞理工学院数字化课程中心的支持企业,也将不断为名师工作坊提供帮助,助力该校的思政课程教学改革不断深入发展。本学期,东莞理工学院马克思主义学院基于优学院教学云平台的思政课程项目式教学改革,是一线思政课教师智慧的结晶,也是文华在线倡导的混合式教学落地院校的有力尝试。接下来,文华在线还将依托数字化课程中心(课研工坊),为该校及其覆盖的大华南地区,提供教学改革的技术支持,帮助更多教师,特别是青年教师,借助信息化教学的有力武器,提升教学品质,丰富课程内容,打造让学生满意、让学生获益的课程。
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