发布时间： 2020年03月10日
《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》（教育部令第46号，以下简称《规定》）已于日前发布，自2020年3月1日起施行。近日，南开大学马克思主义学院通过网络开展中心组学习研讨、教研室集中交流等形式，组织全院思政课教师认真学习《规定》精神和内容。《规定》在思政课教师中引起热烈反响。大家表示，要深刻认识《规定》发布实施的重要意义，全面把握《规定》精神和主要内容，按照《规定》要求开展工作，做学《规定》、守《规定》、用《规定》的表率。
马院党委书记付洪表示，《规定》以习近平总书记有关教育的重要论述，特别是在学校思政课教师座谈会上的重要讲话精神为根本遵循，是贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神的重要举措，是新时代加强高校思政课教师队伍建设的一个纲领性文件，为高校进一步加强和完善思政课教师队伍建设提供了重要的法治保障。作为马克思主义学院的党委书记和一名思政课教师，我们一定要结合学校和学院的实际认真学习贯彻《规定》，从学院和思政课教师面临的实际问题出发，在学校党委的领导下，尽快出台落实《规定》的实施细则，着力破解制约学院发展和思政课教师队伍建设的难题，努力打造一支高素质的专业化思政课教师队伍；要牢记思政课教师的职责和使命，用马克思主义理论和习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，讲好落实立德树人根本任务的关键课程，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。
马院院长刘凤义表示，《规定》是深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神的重要举措，对于新时代高校要建立什么样的思政课教师队伍、如何建设好这支队伍做出了明确规定。从作为一名思政课教师的角度看，《规定》对思政课教师职责任务、岗位特点、自身素质都提出明确要求。思政课教师要明确自己的责任和使命，就是要培养学生坚定的“信仰”、坚定的“信念”、增强“四个自信”，最终把学生培养成社会主义建设者和接班人。从马克思主义学院负责人的角度看，《规定》提出了思政课教师队伍建设的新任务、新要求。面对新任务、新要求，马克思主义学院要制定相关细则，利用好各种支持政策，结合实际，完善体制机制，将《规定》要求落实到思政课教师队伍建设的具体实践中。切实把南开思政课教师队伍建设好，形成一支政治素质硬、业务素质强、梯队结构合理、专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的高质量思政课教师队伍。
马院党委委员、研究生政治理论课教研室教授寇清杰表示，《规定》对思政课教师提出了四点岗位要求，非常有针对性和现实意义。其中一点要求是思政课教师应当加强教学研究。因为种种原因，在部分思政课教师中，不重视、不进行教学研究，仅满足于照本宣科，把教学当作例行公事，教学中缺乏问题导向，不能达到以研究促教学的目的，致使教学水平难以提高，教学效果难如人意。因此，作为思政课教师只有坚持以思政课教学为核心的科研导向，紧紧围绕马克思主义理论学科内涵开展科研，深入研究思政课教学方法和教学重点难点问题，深入研究坚持和发展中国特色社会主义的重大理论和实践问题，才能把思政课讲好。
“中国近现代史纲要”教研室教授盛林表示，党的十八大以来，习近平总书记多次就如何加强思政课建设作出一系列重要指示批示，特别是2019年3月18日，习近平总书记亲自主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，强调思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课教师担负着重要的育人责任与使命，应当明确教学的核心任务。《规定》为进一步开展好“形势与政策”课教学提供了指导，“形势与政策”课教师应充分挖掘中国特色社会主义事业的成就实例，用建设成就和探索历程，培育学生的爱国主义情怀，引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程负责人陈文旭副教授表示，《规定》关乎我们每一位思想政治理论课教师，从文件中深刻感受到党中央、教育部对思想政治理论课教师的关心、重视，同时也对新时代思想政治理论课教师提出了更高的期待、要求。在工作中，我们要以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程建设为抓手，学习宣传和贯彻实施《规定》。在校领导指导课程建设工作、学院精心做好顶层设计、组建独立教学机构、倾全院之力打造优秀教学团队的基础上进一步做好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程的有关工作。
“马克思主义基本原理概论”教研室副教授、全国高校思想政治理论课教学展示活动二等奖获得者刘明明表示，马克思主义理论学科和思政课教师处于最好的历史时代，从国家到学校都前所未有的重视。作为一名思政课教师，要将教学放在第一位。对于国家来说，这支队伍的首要职责是上好思政公共课，让大学生能够认同中国特色社会主义制度，实现“四个自信”。思政课教师要研究透教材，将教材体系转化为大学生乐于接受的教学内容，不能照本宣科，敷衍应付。《规定》中提到：“高等学校可以结合实际分类设置教学研究型、教学型思政课教师专业技术职务（职称），两种类型都要在教学方面设置基本任务要求，要将教学效果作为思政课教师专业技术职务（职称）评聘的根本标准。”从中可以发现，在国家看来，思政课教师只有两类，即教学研究型和教学型，没有研究型这一类，并且这两类都将教学效果作为最关键标准，这足以体现国家重视思政课教学的导向。
来源：南开大学马克思主义学院
